PPt4Web Хостинг презентаций

Главная / Биология / Проектная деятельность по биологии" для 5класса
X Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте его на свой сайт

X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц. сети.

После чего скачивание начнётся автоматически!

Кнопки:

Презентация на тему: Проектная деятельность по биологии" для 5класса


Скачать эту презентацию

Презентация на тему: Проектная деятельность по биологии" для 5класса


Скачать эту презентацию



№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Посмотри, мой милый друг, Что находится вокруг? Небо светло-голубое, Солнце свет
Описание слайда:

Посмотри, мой милый друг, Что находится вокруг? Небо светло-голубое, Солнце светит золотое, Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает. Поле, речка и трава, Горы, воздух и листва, Птицы, звери и леса, Гром, туманы и роса. Человек и время года- Это все вокруг… (природа)

№ слайда 3 Биология – наука о живой природе.
Описание слайда:

Биология – наука о живой природе.

№ слайда 4 История самых ранних цивилизаций показывает, что человек всегда старался познать
Описание слайда:

История самых ранних цивилизаций показывает, что человек всегда старался познать природу. Его разум в равной мере стремился постичь устройство Земли и небесных светил, океанов и суши, растений и животных; их взаимное влияние и значение для себя.

№ слайда 5 Неживые и живые тела, явления природы можно изучать разными способами или, как в
Описание слайда:

Неживые и живые тела, явления природы можно изучать разными способами или, как в науке принято говорить, методами (в переводе с греческого «методос» означает способ познания. путь).

№ слайда 6 Для познания природных явлений исключительно большое значение имеет метод исслед
Описание слайда:

Для познания природных явлений исключительно большое значение имеет метод исследования, которым пользуется ученый. Подумайте над тем, было ли , например, открытие голландского ученого Антуана Левенгука случайным.

№ слайда 7 Он увлекался шлифованием увеличительных стекол и достиг в этом значительных успе
Описание слайда:

Он увлекался шлифованием увеличительных стекол и достиг в этом значительных успехов. Он получал большое удовольствие, любуясь красотой лепестков цветов, насекомых, рассматривая их через увеличительное стекло. Однажды, он рассмотрел через два сложенных вместе, увеличительных стекла каплю воды, которую он взял из лужи, и был потрясен увиденным. Там оказалось огромное количество мельчайших живых существ.

№ слайда 8 Ученый открыл невидимый мир микроорганизмов. Ясно, что без оптических увеличител
Описание слайда:

Ученый открыл невидимый мир микроорганизмов. Ясно, что без оптических увеличительных приборов – линзы или микроскопа – открыть существующий вокруг нас, рядом с нами и внутри нас невидимый живой мир было бы невозможно.

№ слайда 9 Этот пример показывает, что существует неразрывная связь между знанием, добытым
Описание слайда:

Этот пример показывает, что существует неразрывная связь между знанием, добытым ученым, и методом, которым оно было получено. Метод – не просто помощник ученого, не только средство получения знаний; метод – неотъемлемая часть самой науки. Роль метода в познании природы можно проследить на любом этапе истории науки.

№ слайда 10 Интересно, что когда был найден метод «узнавания» атома по его оптическим свойст
Описание слайда:

Интересно, что когда был найден метод «узнавания» атома по его оптическим свойствам, то сразу, независимо друг от друга два ученых обнаружили на Солнце в составе солнечного вещества новый вид атомов, который назвали «гелий» - по имени бога Солнца.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Определите длину своей парты любым способом.
Описание слайда:

Определите длину своей парты любым способом.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Наблюдение – это один из методов, или способов, изучения природы. От греческого
Описание слайда:

Наблюдение – это один из методов, или способов, изучения природы. От греческого слова «методос» – способ, прием.

№ слайда 15 Наблюдением называют способ изучения предметов и явлений с помощью органов чувст
Описание слайда:

Наблюдением называют способ изучения предметов и явлений с помощью органов чувств – - Какие вы органы чувств знаете? С помощью зрения мы получаем наибольшую часть сведений об окружающем нас мире. Наблюдение всегда проводится в естественных условиях! - Какой из органов чувств даёт нам большую информацию об окружающем мире?

№ слайда 16 1 — лупа; 2 — световой микроскоп; 3 — электронный микроскоп; 4 — бинокль; 5 — те
Описание слайда:

1 — лупа; 2 — световой микроскоп; 3 — электронный микроскоп; 4 — бинокль; 5 — телескоп; 6 — подзорная труба

№ слайда 17 А как использует человек наблюдения в своей повседневной практической деятельнос
Описание слайда:

А как использует человек наблюдения в своей повседневной практической деятельности? 1.Наши деды и прадеды наблюдали за небесными телами, атмосферой, растениями, животными и делали соответствующие выводы, которые дошли к нам через века в виде примет, предсказаний, устанавливались сроки сельскохозяйственных работ. 2.Знания, полученные при проведении одних наблюдений, используют затем в других наблюдениях. Например, в ходе наблюдений установили, что клесты, белки, дятлы питаются семенами шишек ели, но делают они это по-разному. Затем по шишкам можно определить, какие животные питались в том или ином месте. 3.Английский учений Ч.Дарвин, гуляя по саду, обратил внимание на обычного дождевого червя, многие люди до этого видели таких червей, но у них больше не возникало иных мыслей, кроме как об использовании их в качестве наживки при ловле рыбы. Дарвин стал наблюдать за поведением и образом жизни червя. Ему удалось обнаружить, что дождевые черви разрыхляют почву, тем самым улучшают ее плодородие.

№ слайда 18 Чтобы объяснить, почему происходят те или иные явления, какие при этом факторы в
Описание слайда:

Чтобы объяснить, почему происходят те или иные явления, какие при этом факторы влияют на ускорение или замедление наблюдаемых процессов, человек проводит эксперименты, или ставит опыты. В переводе с латинского языка «эксперимент» означает опыт, «проба».

№ слайда 19 Научное исследование строится в такой последовательности: наблюдение --- гипотез
Описание слайда:

Научное исследование строится в такой последовательности: наблюдение --- гипотеза --- опыт ---вывод. Чтобы результативно провести опыт или наблюдение, необходимо составить план исследования, т.е. ответить на определенные вопросы: Зачем ты будешь проводить исследование? (Цель опыта или наблюдения) Как и что будешь делать? (Ход работы) Что удалось получить или обнаружить? (Результаты работы) Какие выводы можно сделать? (Выводы опыта или наблюдения).

№ слайда 20 План исследования: Цель опыта. Ход работы. Результаты работы Выводы.
Описание слайда:

План исследования: Цель опыта. Ход работы. Результаты работы Выводы.

№ слайда 21 Опыт проводят, специально создавая условия, позволяющие многократно воспроизводи
Описание слайда:

Опыт проводят, специально создавая условия, позволяющие многократно воспроизводить изучаемое явление.

№ слайда 22 Измеряют размеры, массу тел, температуру, скорость движения, время протекания оп
Описание слайда:

Измеряют размеры, массу тел, температуру, скорость движения, время протекания определенных явлений. Измеряют численность животных какого-либо вида, территорию и другие объекты.

№ слайда 23 1 — линейка; 2 — измеритель; 3 — штанген—циркуль; 4 — секундомер; 5 — песочные ч
Описание слайда:

1 — линейка; 2 — измеритель; 3 — штанген—циркуль; 4 — секундомер; 5 — песочные часы; 6 — термометр; 7 — аптечные весы; 8 — электронные весы.

№ слайда 24 На основе данных, полученных при наблюдениях, ученые делают научные предположени
Описание слайда:

На основе данных, полученных при наблюдениях, ученые делают научные предположения, которые затем проверяются опытным путем. Наблюдение - начальный этап исследования, затем высказывается гипотеза, т.е. предположение о причинах наблюдаемого явления. Правильность предположения проверяется в ходе проведения опыта.

№ слайда 25 Однако любое исследование требует предварительной подготовки. Это значит, что ис
Описание слайда:

Однако любое исследование требует предварительной подготовки. Это значит, что исследователем природы может быть человек, научившийся: Использовать свои знания о природе Ставить опыты и проводить наблюдения Применять инструменты и лабораторное оборудование Работать со схемами и рисунками, книгами, которые содержат различную информацию Делать выводы из своих наблюдений или результатов опыта.

№ слайда 26 Цель исследования – УЗНАТЬ! Цель проектирования – НАЙТИ СПОСОБ решения проблемы.
Описание слайда:

Цель исследования – УЗНАТЬ! Цель проектирования – НАЙТИ СПОСОБ решения проблемы.

№ слайда 27 1) Вырастить кресс салат(цель). 2) Оформить результаты работы.
Описание слайда:

1) Вырастить кресс салат(цель). 2) Оформить результаты работы.

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Жан Анри Фабр Жан Анри Фабр французский энтомолог и писатель. В 1852 стал препод
Описание слайда:

Жан Анри Фабр Жан Анри Фабр французский энтомолог и писатель. В 1852 стал преподавателем физики и химии в Авиньонском лицее. В 1871 был отстранен от преподавания и поселился в маленьком домике на окраине Оранжа. Когда Фабру было уже 55 лет, он приобрел участок земли в небольшой деревне Сериньян-дю-Конта в Провансе. Фабр превратил эту землю в настоящую полевую лабораторию для изучения жизни насекомых. В 1878 ученый начал публиковать результаты исследований пчел-каменщиц, роющих ос, гусениц соснового походного шелкопряда, богомолов, бабочки психеи и многих других насекомых. В том же году вышел из печати первый том Энтомологических воспоминаний. Прежде чем на свет появился последний, 10-й том этого сочинения, прошло почти тридцать лет. Некоторые его исследования, например жуков скарабеев, продолжались около 40 лет. Поначалу книги Фабра не привлекали широкого внимания публики. Только с выходом последнего тома Энтомологических воспоминаний Фабр получил признание в научном мире. Энтомологические воспоминания были удостоены специальной премии Института Франции. Жан Анри Фабр

№ слайда 30 Карл Линне й  — шведский врач и натуралист, создатель единой системы растительно
Описание слайда:

Карл Линне й  — шведский врач и натуралист, создатель единой системы растительного и животного мира. Автор наиболее удачной искусственной классификации растений и животных, ставшей базисом для научной классификации живых организмов. Описал около полутора тысяч новых видов растений (общее число описанных им видов растений — более десяти тысяч) и большое число видов животных. Член Королевской академии наук Швеции (с 1739, один из основателей академии), Парижской академии наук (с 1762) и ряда других научных обществ и академий.

№ слайда 31 Чарлз Ро берт Да рвин (1809—1882) — английский натуралист и путешественник, одни
Описание слайда:

Чарлз Ро берт Да рвин (1809—1882) — английский натуралист и путешественник, одним из первых осознал и наглядно продемонстрировал, что все живые организмы эволюционируют во времени от общих предков. В своей теории, первое развёрнутое изложение которой было опубликовано в 1859 году в книге «Происхождение видов» (полное название: «Происхождение видов путём естественного отбора, или выживание благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь»), основной движущей силой эволюции Дарвин назвал естественный отбор и неопределённую изменчивость.

№ слайда 32 Вернадский Влади мир Ива нович  — выдающийся русский учёный XX века, естествоисп
Описание слайда:

Вернадский Влади мир Ива нович  — выдающийся русский учёный XX века, естествоиспытатель, мыслитель и общественный деятель; создатель многих научных школ. Один из представителей русского космизма. В круг его интересов входили геология и кристаллография, минералогия и геохимия, организаторская деятельность в науке и общественная деятельность, радиогеология и биология, биогеохимия и философия. Лауреат Сталинской премии I степени.

Скачать эту презентацию


Презентации по предмету
Презентации из категории
Лучшее на fresher.ru