Презентация на тему: Применение алгоритмов, таблиц и схем на уроках русского языка

Глушенко Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы, МОУ СОШ № 14 с. Орловки Буденновского района Применение алгоритмов, таблиц и схем на уроках русского языка

Умение грамотно писать и говорить на государственном языке – привилегия любого современного человека, считающего себя образованным. Одно из условий социального заказа общества и государства сегодня – формирование грамотного и образованного выпускника.

Глагол учиться не случайно имеет в русском языке значение «учить себя».

Одни дети пишут грамотно, а другие нет, несмотря на одинаковые условия обучения русскому языку. Почему так?

Общепринятым является мнение о том, что формированию практической грамотности способствует, прежде всего, письмо. Я написал сто раз слово «шел» и ушол домой

Как ученики учат дома теоретический материал?

Результаты психолого-педагогической диагностики учащихся 5 класса

Знание правил и умение их применять в практической деятельности – не одно и то же.

При изучении языка надо исходить не только из абстрактно-грамматической оболочки слова, но также из конкретно-образного восприятия

АЛГОРИТМ ПРАВОПИСАНИЯ БЕЗУДАРНЫХ ЛИЧНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛА

АЛГОРИТМ ПРОВЕРКИ СЛИТНОГО (РАЗДЕЛЬНОГО) НАПИСАНИЯ ПРИСТАВКИ (ПРЕДЛОГА)1 шаг. Употребляется ли проверяемое слово без предлога (приставки)?Да                                 |           Нет: пиши слитно,это приставка. 2 шаг. Можно ли вставить вопрос или иное слово?Да: пиши раздельно,            |           Нет: пиши слово, это это предлог                                          приставка.

Таблица – это определенная группировка, систематизация материала, а не просто зрительное предъявление его

Таблицы-схемы

Творческая природа языка тесно взаимодействует с творческой природой ученика

Способность обучающихся правильно “читать” схему, то есть понимать её смысл, отрабатывается с помощью специальных заданий. Внимательно ознакомьтесь со схемой. Попробуйте пересказать её содержание словами.Подкрепите примерами каждое положение схемы.Попытайтесь с помощью схемы записать коротко содержание орфографического правила.Рассмотрите схему. Что нужно знать и уметь, чтобы не делать ошибок на это орфографическое правило? Помогла ли вам ответить на этот вопрос схема?Какие сведения являются главными для этого орфографического правила? Как они отражены в схеме?

Приемы контроля на уроках

«Вычитание» ошибок

«Вычитание» ошибок

Указанные выше виды работ формируют у учеников орфографическую грамотность, способствуют формированию прочных навыков грамотного письма, а также дисциплинируют детей, способствуя устойчивости внимания, что немало важно при подготовке к ЕГЭ.

Благодарю за внимание!