Презентация на тему: Подготовка к сжатому изложению публицистического стиля

Подготовка к сжатому изложению публицистического стиля7 класс Кондрашова Л.В.учитель русского языка МБОУ СОШ № 8 г. Каменск - Шахтинского

Порядок работы над сжатым изложением Первое прослушивание текстаОпределение темы, основной мысли произведенияСоставление планаВторое прослушивание текстаРабота в черновике по созданию сжатого изложенияЗапись окончательного варианта текста

Составление плана 1. О путешествиях2. Два путешественника.3. Скучный рассказ «американца».4. Увлекательное знакомство с Костромой.5. К чему приводит интересный рассказ.

Приемы сжатия текста Исключение подробностей, деталей (повторы, однородные члены, обороты)Обобщение:замена однородных членов обобщающим словом;замена фрагмента предложения синонимичным выражением;замена предложения или его части указательным,определительным,отрицательным местоимением;- замена сложного предложения простым.

Два рассказа (исходный текст)Превосходное дело – путешествия. Не знаю, есть ли такой человек, который не мечтал бы о дальних поездках, невиданных странах. Но вот рассказать о своих впечатлениях может не каждый. Мне пришлось в один и тот же вечер встретиться с двумя людьми. Месяц в командировке в США провёл один, другой вернулся после трехдневного пребывания в Костроме.Небоскрёбы, рекламы, магазины… До смешного мало вынес из своей поездки «американец». Все, что он говорил, было неинтересно, тривиально. Даже рассказ о Ниагаре казался давно слышанным. Все скучали.-используйте приемы сжатия для выделенных фрагментов

Сжатый вариант фрагментаПревосходное дело – путешествия. Многие мечтают о них. Но вот рассказать о своих впечатлениях может не каждый.Мне пришлось однажды встретиться с двумя людьми. Месяц в командировке в США провёл один, другой вернулся после трехдневного пребывания в Костроме. «Американец» рассказывал о небоскребах, рекламах, магазинах. Все, что он говорил, даже о Ниагаре, казалось давно слышанным, скучным.

Исходный тест (продолжение)Тогда начал свой рассказ «костромич». Мы слушали и представляли спокойный, тихий город, который стоит как раз на «стрелке», где река Костромка впадает в Волгу. Знаете, что в Костроме называют «сковородкой»? Всё просто, это круглая площадь в центре города. А знаете, на что похожи улицы, идущие от неё? На лучи солнца. Как сейчас помню, что Алексей Дмитриевич Попов, так звали рассказчика, произведшего на меня такое впечатление, вскакивал, жестикулировал. Помню, в описании «сковородки» он обводил на полу огромный круг и рисовал от него лучи. Нам всем захотелось увидеть старинные здания, окаймляющие площадь: торговые ряды, пожарную каланчу, дом губернатора. А как замечательно он рассказал о сохранившихся палатах Бориса Годунова! -используйте приемы сжатия для выделенных фрагментов

Сжатый вариант фрагмента (продолжение)Когда начал свой рассказ «костромич», мы представили спокойный, тихий город, стоящий там, где река Костромка впадает в Волгу. В Костроме называют «сковородкой» круглую площадь. От нее отходят улицы, похожие на лучи солнца. Рассказчик Алексей Дмитриевич Попов вскакивал, жестикулировал, рисуя «сковородку» и лучи на полу. Всем захотелось увидеть торговые ряды, пожарную каланчу, дом губернатора, сохранившиеся палаты Бориса Годунова.

Исходный тест (заключение)Когда Алексей Дмитриевич живописал город и старину, нам казалось, что он был живым очевидцем далеких событий: об Иване Сусанине он говорил-говорил. А все слушали как завороженные. Вот самое интересное место на земле, не правда ли? После такого рассказа всем захотелось побывать там, увидеть всё своими глазами. Думаю, что и вам тоже. -используйте приемы сжатия для выделенных фрагментов

Сжатый вариант фрагмента (заключение)Нам казалось, что рассказчик был живым очевидцем далеких событий. Мы слушали как завороженные и думали, что это самое интересное место на земле. После такого рассказа всем захотелось побывать там, увидеть всё своими глазами.

Прочитайте получившийся текст.2. Найдите и исправьте речевые недочеты: повтор слов и однокоренных слов, неудачное употребление местоимений.3. Проверьте орфографические и пунктуационные ошибки.4. Перепишите изложение в тетрадь для творческих работ.