PPt4Web Хостинг презентаций

Главная / Педагогика / Современный урок в начальной школе в условиях ФГОС
X Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте его на свой сайт

X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц. сети.

После чего скачивание начнётся автоматически!

Кнопки:

Презентация на тему: Современный урок в начальной школе в условиях ФГОС


Скачать эту презентацию

Презентация на тему: Современный урок в начальной школе в условиях ФГОС


Скачать эту презентацию



№ слайда 1 Поплавская Е.Г.- учитель начальных классов первой квалификационной категории МБО
Описание слайда:

Поплавская Е.Г.- учитель начальных классов первой квалификационной категории МБОУСОШ№1 Поплавская Е.Г.- учитель начальных классов первой квалификационной категории МБОУСОШ№1

№ слайда 2 Классно-урочная система.Преимущества урока как формы организации педагогического
Описание слайда:

Классно-урочная система.Преимущества урока как формы организации педагогического процесса: сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы; позволяет учителю систематически и последовательно излагать материал, управлять развитием познавательных способностей и формировать научное мировоззрение учащихся; стимулирует другие виды деятельности школьников, в том числе внеклассную и домашнюю; на уроке ученики овладевают не только системой знаний, умений и навыков, но и самими методами познавательной деятельности; урок позволяет эффективно решать воспитательные задачи через содержание и методы педагогической деятельности

№ слайда 3 Урок - это такая форма организации педагогического процесса, при которой педагог
Описание слайда:

Урок - это такая форма организации педагогического процесса, при которой педагог в течение точно установленного времени руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся (класса) с учетом особенностей каждого из них, используя виды, средства и методы работы, создающие благоприятные условия для того, чтобы все ученики овладевали основами изучаемого предмета непосредственно в процессе обучения, а также для воспитания и развития познавательных способностей и духовных сил школьников

№ слайда 4 Специфические признаки урока: постоянная группа учащихся; руководство деятельнос
Описание слайда:

Специфические признаки урока: постоянная группа учащихся; руководство деятельностью школьников с учетом особенностей каждого из них; овладение основами изучаемого непосредственно на уроке.

№ слайда 5 Организационные основания урока: Работают все и работает каждый. 2.      Интерес
Описание слайда:

Организационные основания урока: Работают все и работает каждый. 2.      Интересно мнение каждого и радуют успехи каждого. 3.      Все благодарны каждому за его участие, и каждый благодарен всем за свое продвижение к знаниям. 4.      Доверие к учителю как к руководителю групповой работы, но каждый имеет право на инициативное предложение. 5.       Все и каждый имеют право высказать мнение относительно проведенного занятия.

№ слайда 6 Система организационных правил на уроке. . Доводить педагогические требования до
Описание слайда:

Система организационных правил на уроке. . Доводить педагогические требования до своего логического конца. 2.  Сопровождать педагогическое требование инструкцией, раскрывающей легкий способ исполнения требуемого. 3.  Раскрывать положительную программу действий и избегать негативных требований, т.е. требований не делать чего-либо. 4.  Не предъявлять детям непосильных требований. 5.  Переакцентировать внимание детей с общего требования на его детали.

№ слайда 7 Правила совместного общения на уроке. НЕ произносить резких, категоричных сужден
Описание слайда:

Правила совместного общения на уроке. НЕ произносить резких, категоричных суждений 2.     НЕ подчеркивать интеллектуальное превосходство кого-либо 3.     НЕ пренебрегать мнением других 4.     НЕ перебивать выступающего, но и самому быть лаконичным и четким в высказываниях 5.     НЕ допускать фамильярности по отношению к кому-либо 6.     Отмечать индивидуально-ценностное в работе каждого 7.     Выражать благодарность в адрес присутствующих

№ слайда 8 Характеристики качественной работы учителя целенаправленность его деятельности н
Описание слайда:

Характеристики качественной работы учителя целенаправленность его деятельности на уроке; •     характер отношений с учащимися; •     индивидуально-личностный подход к учащимся; •     дифференцированный подход к обучению; •     умение педагога приводить в соответствие содержание учебного материала, методы обучения и формы организации познавательной деятельности учащихся; •     работа учителя по формированию и развитию общеучебных навыков и умений; •     работа по развитию познавательного интереса; •     работа учителя по формированию знаний, умений и навыков и вооружению учащихся способами познавательной деятельности; •     сфокусированность усилий на формировании понятий; •      развитие общих способностей учащихся; •      объективность оценки знаний учащихся, соединение использования оценки и отметки; •      эффективность усилий, развивающих личность; •      эффективность воспитывающих влияний.

№ слайда 9 Характеристики качественной работы учащегося уровень самостоятельности, самодеят
Описание слайда:

Характеристики качественной работы учащегося уровень самостоятельности, самодеятельности учащихся на уроке; •      отношение учащихся к учебному труду; •      отношение учащихся к предмету, к учителю, друг к другу; •      объективная направленность деятельности учеников на образование и развитие своей личности; •      наличие у учащихся познавательного интереса; •      воспитательная и развивающая подвижка личности, возникшая в ходе урока; •     знание учениками фактического материала и уровень его усвоения.

№ слайда 10 Типология уроков. Урок ознакомления учащихся с новым материалом или сообщения (и
Описание слайда:

Типология уроков. Урок ознакомления учащихся с новым материалом или сообщения (изучения) новых знаний Урок закрепления знаний Урок выработки и закрепления умений и навыков Урок обобщения знаний Урок проверки знаний, умений и навыков (контрольные)

№ слайда 11 Комбинированный урок проверка домашней работы и опрос учащихся; изучение нового
Описание слайда:

Комбинированный урок проверка домашней работы и опрос учащихся; изучение нового материала; первичная проверка усвоения; закрепление новых знаний в ходе тренировочных упражнений; повторение ранее изученного в виде беседы; проверка и оценка знаний учащихся; задание на дом

№ слайда 12 Структура урока в начальных классах I этап. Организация класса (оргмомент) II эт
Описание слайда:

Структура урока в начальных классах I этап. Организация класса (оргмомент) II этап. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение) III этап. Формирование новых знаний и умений (изучение нового материала) IV этап. Применение полученных знаний и умений (решение учебных задач) V этап. Рефлексия. Итог урока

№ слайда 13 Формы организации урока Фронтальная Групповая (звеньевая,дифференцированно-групп
Описание слайда:

Формы организации урока Фронтальная Групповая (звеньевая,дифференцированно-групповая…) Индивидуальная

№ слайда 14 Особенности организации коллективной работы. каждый участник занятий попеременно
Описание слайда:

Особенности организации коллективной работы. каждый участник занятий попеременно выступает в своеобразной роли то «ученика», то «учителя» ближайшая цель каждого участника занятий и «ученика» и «учителя» – учить всему тому, что он знает или изучает сам деятельность каждого участника занятий имеет отчетливо общественно полезную краску, так как он не только учится, но и постоянно обучает других основной принцип работы–все по очереди учат каждого и каждый всех каждый отвечает не только за свои знания, но также за знания и успехи товарищей по учебной работе полное совпадение и единство коллективных и личных, индивидуальных интересов: чем лучше и больше я обучаю других, тем больше и лучше знаю сам

№ слайда 15 Требования к современному уроку. 1. Точное и творческое выполнение программно-ме
Описание слайда:

Требования к современному уроку. 1. Точное и творческое выполнение программно-методических требований к уроку; грамотное определение типа урока, его места в разделе, курсе, системе внутрикурсовых связей, видение особенностей каждого урока. 2. Учет реальных учебных возможностей учащихся уровня их воспитанности, уровня сформированности классного коллектива, учет интересов, склонностей, потребностей и запросов учащихся; целенаправленность в ликвидации пробелов в знаниях. 3. Продумывание и решение в единстве задач образования, воспитания и развития; выделение важнейших, доминирующих задач урока, их конкретизация с учетом особенностей и возможностей коллектива. 4. Выбор рациональной структуры и темпа проведения урока, обеспечивающих успешное решение поставленных задач и экономное использование времени урока. 5. Концентрация внимания учащихся на усвоении важнейших понятий, положений, выделение главного в содержании обучения. 6. Обеспечение практической направленности учебного процесса, создание реальных возможностей применения учащимися полученных знаний, умений и навыков, не допуская формального усвоения теоретических сведений.

№ слайда 16 Требования к современному уроку. 7. Расширение арсенала выбора методов преимущес
Описание слайда:

Требования к современному уроку. 7. Расширение арсенала выбора методов преимущественно за счет методов активного, проблемного обучения, которые способны активизировать познавательную деятельность учащихся. 8. Сочетание общеклассных форм работы на уроке с групповыми и индивидуальными, стремление к организации учебного труда как коллективной деятельности. 9. Формирование у всех учащихся осознанного и активного отношения к своей учебной деятельности, навыков рациональной организации учебного труда на уроке; использование воспитательных и развивающих возможностей. 11. Общение с учащимися на основе сочетания высокой требовательности с уважением к личности школьника, опора в работе на классный коллектив, стремление добиваться действенного воспитательного влияния личности самого учителя. 12. Соблюдение благоприятных для работы на уроке гигиенических и эстетических условий. 13. Определение содержания и объема домашних заданий, не допуская перегрузки учащихся. 14. Четкое следование замыслу плана урока и одновременная готовность гибко перестраивать его ход при изменении учебных ситуаций.

№ слайда 17 Подготовка учителя к уроку: 1. Проектирование (обдумывание) урока 2.Определение
Описание слайда:

Подготовка учителя к уроку: 1. Проектирование (обдумывание) урока 2.Определение темы урока 3. Определение целей урока (обучающая, развивающая, воспитательная) 4. Отбор содержания урока 5. Определение типа и формы урока 6. Выполнение всех заданий, отобранных к уроку 7. Выбор форм организации урока 8. Определение методических приемов урока 9. Определение наглядных пособий и средств обучения 10. Описание урока 11. Оснащение урока необходимыми средствами обучения

№ слайда 18 Дополнительные формы организации урока: Экскурсия Практикумы, практические занят
Описание слайда:

Дополнительные формы организации урока: Экскурсия Практикумы, практические занятия, предметные уроки Дополнительные занятия Консультации

№ слайда 19 Вспомогательные формы организации урока: Факультативы Занятия в кружках Клубы по
Описание слайда:

Вспомогательные формы организации урока: Факультативы Занятия в кружках Клубы по интересам

Скачать эту презентацию


Презентации по предмету
Презентации из категории
Лучшее на fresher.ru