Презентация на тему: Развитие познавательного интереса учащихся средствами ИКТ

Розвиток пізнавального інтересу учнів засобами інформаційно-комунікаційних технологій Вінникова І.О., вчитель математики Макіївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 22 імені Маршала Сергєєва

Педагогічне кредо :

Проект Розвиток пізнавального інтересу учнів на уроках математики засобами ІКТ Актуальність проекту Застосування інформаційно – комунікаційних технологій у навчанні математики пояснює необхідністю розв’язання проблеми пошуку шляхів та засобів розвитку пізнавального інтересу учнів, їх творчих здібностей. Особливістю навчального процесу з ІКТ є те, що центром діяльності стає учень, який заради індивідуальних здібностей і інтересів, будує процес пізнання.

Мета досвіду Розробити дієву модель розвитку пізнавального інтересу учнів Забезпечити сталий розвиток пізнавального інтересу учнів до математики засобами ІКТ

Завдання досвіду Опрацювати науково-методичну літературу за проблемою Створити умови для розвитку пізнавального інтересу учнів Формувати стійкі пізнавальні мотиви навчання, пізнавального інтересу, навички самоосвітньої, дослідно-пошукової діяльності засобами ІКТ Забезпечити розвиток пізнавального інтересу учнів за індивідуальним маршрутом

Проаналізувати можливості діючої Програми з математики для розвитку пізнавального інтересу учнів. Проаналізувати можливості діючої Програми з математики для розвитку пізнавального інтересу учнів. Скласти дайджес науково-педагогичної та психологічної літератури, інтернет-ресурсів. Підготувати педагогічний кейс за проблемою: Підібрати історичний матеріал за навчальними темами. Підготувати банк творчих завдань. Створити банк інтернет-ресурсів до підготовки учнів до ДПА, ЗНО. Створити банк презентацій учнів.

Активізувати роботу з обдарованими дітьми. Забезпечити розвиток пізнавального інтересу учнів за індивідуальним творчим маршрутом.

Очікуванні результати

План реалізації проекту 2009 – 2014 рік

Реалізація проекту І етап Діагностико-прогностичний вересень 2009 р. – грудень 2009 р. Опрацювання науково-методичної літератури за проблемою. Діагностика пізнавального інтересу учнів (Шамова Т. І.). Діагностика мотивації(методика КазанцевійГ.М.) Виявлення можливостей використання учнями Інтернету в навчальній діяльності.

Результати діагностики до експерименту Діагностика пізнавального інтересу

ІІ етап Практико-впроваджувальний січень 2009 р. – вересень 2013 р. Впровадження ІКТ на уроках математики щодо забезпечення сталого розвитку пізнавального інтересу. Аналіз можливості діючої Програми з математики для розвитку пізнавального інтересу учнів. Підготовка педагогічного кейса за проблемою. Активізація роботи з обдарованими дітьми. Забезпечення розвитку пізнавального інтересу учнів за індивідуальним творчим маршрутом.

Модель розвитку пізнавального інтересу засобами ІКТ

Використання ІКТ в практичній діяльності вчителя

ІІІ етап Аналітико-узагальнюючий вересень 2013р.- 2014 р. Вивчення та узагальнення матеріалів педагогічного дослідження. Корекція одержаних результатів роботи. Розробка методичних рекомендацій. Презентація досвіду роботи.

Результати діагностики після експерименту Діагностика пізнавального інтересу

Результативність роботи учнів Участь у ІІ (міському ) етапі Всеукраїнської учнівської олімпіаді

Участь у захисту науково-дослідницьких робіт МАН

Рівень якості знань

Результативність роботи вчителя Досвід роботи презентовано на міських семінарах, обласних курсах підвищення кваліфікації, Інтернет-конференції

Результативність роботи вчителя Досвід роботи висвітлено на сторінках журналу “Кредо”, у матеріалах конференції, методичних розробках

Висновки Використання ІКТ сприяє розвитку пізнавального інтересу та самостійної розумової активності учнів, збільшує об'єм і міцність одержаних на уроці знань, умінь та навичок є обов’язковою умовою інтелектуального, творчого та морального розвитку учнів.