Презентация на тему: Рекомендации (шпаргалки) для подготовки выпускников к ЕГЭ по литературе

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 31» Рекомендации (шпаргалки) для подготовки выпускников к ЕГЭ по литературе Выполнила Терехова М.С.

Компоненты учебных пособий методические рекомендации для учащихся по подготовке к ЕГЭ;особенности типов заданий;тренировочные задания из открытых вариантов КИМ;тренировочные варианты ЕГЭ;критерии проверки и оценки выполнений заданий С1, С2, С3, С4, С5-1 – С5-3;Список художественных текстов для обязательного чтения.

ПроблемаОтсутствие достаточной методической помощи в решении трудностей при подготовке к ЕГЭ

ЦельСоздание рекомендаций (шпаргалок) для подготовки выпускников к экзамену по литературе в формате ЕГЭ

Задачипроанализировать существующую литературу по проблеме;изучить структуру КИМов и критерии проверки и оценки работы;составить словарик литературоведческих терминов;проанализировать список художественных текстов и разделить весь материал на блоки;познакомиться с алгоритмами и памятками анализа эпического, драматического и лирического произведений;изучить подробнее рекомендации к созданию сочинений (часть С5);познакомиться с рекомендациями психологов при подготовке к ЕГЭ.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАСТРОЙКА.Подготовка к экзамену:Подготовьте место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т. п. Введите в интерьер комнаты жёлтый и фиолетовый цвета. Для этого достаточно картинки или эстампа в этих тонах.Составьте план занятий. Для начала определите: кто вы – «сова» или «жаворонок», и в зависимости от этого максимально используйте утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо чётко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: «немного позанимаюсь», а какие именно разделы и темы.Начните с самого трудного раздела, с того материала, который знаете хуже всего. Но если Вам трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который наиболее интересен и приятен.Чередуйте занятия и отдых: 40 минут занятий, затем 10минут – перерыв. Во время перерыва можно помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.Выполняйте как можно больше различных опубликованных текстов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят Вас с конструкциями текстовых занятий.Тренируйтесь с секундомером в руках, засекайте время выполнения тестов (на 1 задание в части А в среднем должно уходить не более 2 минут).Готовясь к экзаменам, мысленно рисуйте себе картину триумфа. Никогда не думайте о том, что не справишься с заданием.Оставьте один день перед экзаменом на то, чтобы ещё раз повторить самые трудные вопросы.

Распределение материала

Теория

Теория

Историко-литературный контекстЖизненные моменты авторов произведений, напрямую связанных с конкретным произведением;Влияние общественной жизни на замысел произведения;Отражение времени;Подражание историческим лицам.

Произведения

Подготовка к ЕГЭ

Часть 1: Работа с текстом. Анализ эпизода.1. Установите границы эпизода (временные, пространственные, текстовые).2. Определить основной смысл эпизода, если надо, дать ему название.3. Решить, какие персонажи являются основными носителями смысла в эпизоде.4. Проследить смену настроений, чувств героев, авторскую мотивировку их поступков.5. Увидеть, какие художественные средства использует автор для раскрытия основного смысла эпизода ( пейзаж, портрет, описание, авторские характеристики, диалоги и т.д.).6. Понять, какова логика раскрытия эпизода.7. Ощутить, какие речевые выразительные средства помогают создать эмоциональную атмосферу эпизода.8. Установить, какова роль эпизода в произведении, как он «сцеплен» с другими эпизодами, со всеми произведениями в целом (с идеей, проблемами, темой произведения).

Примерный план анализа эпизодаМесто эпизода в развитии сюжета и композиции произведения;Речевой строй (описание, повествование, рассуждение, наличие авторских отступлений);Какие события происходят в эпизоде, кто в них участвует, какие стороны характера героев раскрываются;Как и с какой целью использует автор детали предметной изобразительности;Какие изобразительно-выразительные средства художественной речи использует писатель, с какой целью;Каков эмоциональный пафос эпизода и как он создается;Тема и проблема произведения, которое получили здесь своё развитие, значение эпизода для раскрытия идеи произведений, выражения авторской позиции.

Часть 2: Анализ стихотворения.Автор, заглавие;Жанр стихотворения (сонет, элегия, исповедь, миниатюра, письмо);Основная тема (любовь, дружба, подвиг, одиночество, поэт и поэзия);Сюжет, композиция, проблема;Мотив создания: что послужило источником написания, вдохновения;Лирический герой;Место автора в произведении;Эмоции, чувства, возникающие при чтении стихотворения;Художественные средства (портретные зарисовки; речевые характеристики; пейзаж, его роль; сон; письма; диалоги; монологи);Языковые средства (фонетические, лексические, тропы, морфологические, синтаксические);Ваше мнение.

Часть 3: Написание литературного сочинения.Как писать сочинение? Композиция сочинения: Вступление Основная часть Заключение

ВступлениеВступление – вводит в тему, дает предварительные, общие сведения о той проблеме, которая стоит за предложенной темой.Во вступлении может:содержаться ответ на заданный по теме вопрос;представлено ваше мнение, если в названии есть отсылка к мнению пишущего («как вы понимаете смысл названия…»);содержаться факт из биографии автора или охарактеризован исторический период, если эти сведения имеют важное значение для последующего анализа текста;сформулировано ваше понимание литературоведческих терминов, если они использованы в названии темы («тема судьбы», «образ героя»…).

Основная частьОсновная часть: представляет собой анализ литературного произведения в соответствии с заданной темой.В основной части следует избегать:Пересказа литературного произведения;Изложение сведений, не имеющих прямого отношения к теме;В основной части необходимо продемонстрировать знание литературного материала, умение логично, аргументировано и стилистически правильно, грамотно излагать свои мысли.Основная часть – это проверка того, насколько верно понята тема.

ЗаключениеЗаключение: подведение итога, обобщение сказанного, завершение текста, ещё раз обращение внимания на самое главное.Заключительная часть должна быть:Короткой, но емкой;Органически связана с предыдущим изложением. В заключении может быть выражено отношение пишущего к произведению, его героям, проблеме. Оно должно быть изложено корректно, без чрезмерных восторженных оценок, иметь четко выраженный определенный смысл и быть подготовлено материалом основной части.

Критерии оценок.

Критерии оценки задания С5

ТрудностиПсихологические: тревожность, растерянность, отсутствие четкости структурированности мышления и т.п.;Недостаток информационной базы;Большой объем материала;Отсутствие необходимой практики в написании сочинения на уроках литературы;Малое количество репетиционных экзаменов в формате ЕГЭ.

Проблемы и их решения Большой объем материала Читательский дневник

Читательский дневник

Повторение.

Рекомендуемая литература: