Презентация на тему: Лев Николаевич Толстой «Кавказский пленник»

Лев Николаевич Толстой «Кавказский пленник» И как я тогда верил, что есть та зелёная палочка, на которой написано, то что должно уничтожить все зло в людях и дать им великое благо, так я верю и теперь, что есть та истина и что будет она открыта людям и даст им то, что она обещает.Л.Н. Толстой

Какие рассказы Л.Н. Толстого вы знаете?Что писатель ценит в людях, что отвергает?Почему автор обращается к детям?

Автор утверждает, что люди разных национальностей могут найти взаимопонимание, потому что едины общечеловеческие нравственные ценности – любовь к труду, уважение к человеку, дружба, честность, взаимопомощь. И напротив, зло, вражда, эгоизм, корысть по сути своей античеловечны.Мешают же любви разного рода социальные устои, окостенелые национальные преграды , охраняемые государством и порождающие ложные ценности: стремление к чинам, богатству, карьере – всё то, что людям кажется привычным и нормальным.Какие проблемы поднимает автор в рассказе «Кавказский пленник»?

Могут ли жить люди в мире и дружбе?Что их разъединяет и что связывает?Можно ли преодолеть извечную вражду людей друг с другом?В каких людях есть эти качества, а в каких нет?

Разные характеры, разные судьбы Жилина и Костылина.Кто первым решил ехать впереди отряда? Почему?Хорошо понимает опасность и рассчитывает только на свою силу, ловкость, быстроту своей лошади. Нетерпелив, безответственен, руководствуется своими прихотями, а не знаниями положения.Захват в пленКто из героев храбрее? «Только уговор – не разъезжаться». «Не дамся же живой!»«Помутилось у него в глазах, и зашатался».Вывод: Жилин сопротивлялся ,но вырваться из рук врагов было невозможно.«Заместо того, чтобы подождать, только увидал татар, закатился что есть духу к крепости». «Лошадь под ним стала ,и ружье осеклось».Вывод: офицеры попали в плен из-за легкомыслия и малодушия Костылина, струсившего перед опасностью.

Почему Жилин, увидя предательство Костылина, подумал: «Дело плохо. Ружье уехало»?Письмо о выкупе.«Он написал письмо домой, пять тысяч монет пришлют».«Эх, с ними что робеть, то хуже». «Если он меня пугать хочет, так ни копейки ж не дам, да и писать не стану. Не боялся, да и не буду бояться вас, собак». «Написал Жилин письмо, а на письме не так написал, - чтобы не дошло. Сам думает: «Я уйду».Вывод: Жилин понимает, что уплата выкупа может разорить мать, надеется только на себя, активно ищет выхода.Вывод: Костылин принимает все условия своих врагов, надеется на помощь из дома. Не борется, пассивно подчиняется обстоятельствам.

Первый месяц в плену Высматривает, выпытывает, как ему бежать». «Ходит по аулу, насвистывает, а то сидит, что-нибудь рукодельничает – или из глины кукол лепит, или плетет плетенки из прутьев». «Жилин на всякое рукоделие мастер был».«Костылин еще раз писал домой, все ждал присылки денег и скучал. По целым дням сидит в сарае и считает дни, когда письмо придет; или спит».Вывод: Жилин общительный, активный, хороший мастер. Но его главная цель – совершить побег из плена.Вывод: Костылин безволен, безразличен к окружающему, пассивен.

Первый побег.«Ноги обдерешь – заживут, а догонят – убьют, хуже».«Вставай, садись на закорки – снесу, коли уж идти не можешь».«И черт меня дернул колоду эту с собой брать. Один я бы давно ушел».Вывод: занят поискамит дороги, и этой цели подчинено все его поведение: он примечает все окружающее, радуется воле, тревожится за успех побега, старается не замечать боли и усталости ;не бросает товарища в беде..«Зацепил камень ногой, загремел».«Изрезал все ноги … отстает».«Не дойду, не могу».«Не могу, сил моих нет».«Рассолодел»- ослабел, устал. «Как закричит Костылин: «Ой, больно!»«Иди один, за что тебе из-за меня пропадать».Вывод: Костылин безволен, не желает и не умеет бороться, пассивно следует за товарищем, все его мысли сосредоточены на себе. Окружающего он не видит, испытывает страх.

- Почему побег не удался?Побег не удался из-за эгоизма и изнеженности Костылина. Он не чувствует ответственности перед товарищем, несдержан, нетерпелив.- Зачем писатель противопоставляет Жилина и Костылина?Автор показывает, как в жизни много зависит от самого человека. В одних и тех же обстоятельствах одни оказываются героями, другие недостойны называться людьми.Перед вторым побегом«Ну Костылин, пойдем, попытаемся последний раз; я тебя подсажу»Вывод: несмотря на все тяготы, Жилин не потерял волю к жизни, стремление к свободе.«Нет, уж мне, видно, отсюда не выйти. Куда я пойду, когда и поворотиться сил нет?»Вывод: Костылин отказывается от побега, не верит в себя, сдается на милость врагам.

Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов в рассказе.На территории Кавказа идет война. В.И. Даль писал: «Наступательная война – когда ведут войско на чужое государство; оборонительная – когда встречают это войско для защиты своего». -Осуждает ли автор горцев за то, что они воюют с русскими?Для народов, живущих на Кавказе, эта война оборонительная, горцы отчаянно сопротивляются, не пропуская русских на свою территорию, но русская армия завоевывает Кавказ и платит высокую цену жизнью многих тысяч русских солдат и офицеров.-Почему старик в чалме озлоблен на русских?

- Как и почему изменилось отношение хозяина к пленникам?Жилин вызывает симпатии и у хозяина своей храбростью и чувством человеческого достоинства, и у простых татар своим мастерством, трудолюбием, готовностью сделать хорошее людям, и у Дины, увидевшей в нем доброго и честного человека. Но после попытки побега хозяин ужесточил условия жизни.Жилин – пленник, за которого хозяин получит выкуп, а если это не удастся, то убьёт его. Человеческие отношения вступают в конфликт с враждой и корыстью. После побега офицеров хозяин не смеется, разговаривает с ними враждебно, грозится убить.Вывод: Люди могли бы жить в дружбе, но этому мешает национальная рознь, приводящая к войне. Мешает и корысть.-Кто из татар с особой неприязнью относился к пленникам?- Каким предстает перед нами этот старик? Расскажите его историю.

- Какой вы представляете Дину?-Сравните 2 портрета Дины (1.Первая встреча Жилина с Диной; 2. Последняя глава.) Что общего в этих портретах?-Как автор относится к Дине?- Какие слова помогают передать симпатии к Дине?- Как можно оценить спасение Жилина Диной?- Почему после освобождения Жилин велит Дине отнести шест на место?- Почему эта девочка, чьё детство было изуродовано войной, так привязалась к пленному?

-Что торжествует в рассказе? В рассказе о войне торжествуют не вражда и ненависть, а доброта, душевная близость людей из враждующих лагерей.