Презентация на тему: vtnjlbrf

Технології тестового контролю як засіб діагностики якості освіти

Технологія тестового контролю та її технологічні етапи Створення системи базових тестових завдань Конструювання тесту з базових тестових завдань Проведення тестування Аналіз результатів тестування

Тестові завдання закритої форми Альтернативні З множинним вибором На відновлення послідовності На відновлення відповідності

Тестові завдання відкритої форми Без запропонованих варіантів відповідей Передбачають вільні відповіді Використовуються для виявлення знань термінів, визначень, понять тощо

Ситуаційний тест Цілеспрямований набір тестових завдань, призначених для розв’язання проблемних ситуацій Доцільно використовувати при діалогічній діагностиці Той, хто тестується, виконує завдання за власним баченням

Класифікація тестів та їх ознаки За цілями: з елементами навчання виключно контрольні За видами діагностування: стартове поточне (тематичне) фінішне

Класифікація тестів та їх ознаки За функціями перевірки: констатуючі діагностуючі прогнозуючі За рівнем засвоєння: На впізнання На відтворення інформації про об’єкт на розв’язання типових завдань На творче застосування здобутих знань

Класифікація тестів та їх ознаки За однорідністю тестових завдань: однорідні неоднорідні За видом: словесні числові знакові зорово-просторові

Глосарій Валідність – один із основних критеріїв якості тесту. Тест називається валідним, якщо він вимірює те, до чого він призначенний Дистрактори – неправильні варіанти відповідей в тестовому завданні Довжина тесту – це така кількість тестових завдань, що є достатньою для забезпечення відповідної точності методу вимірювання

Глосарій Тест – система прийомів для випробування та оцінювання; завдання стандартної форми, виконання якого має виявити наявність певних знань, умінь і навичок, здібностей чи інших характеристик – інтересів, емоційних реакцій тощо

Дякую за увагу!