Презентация на тему: Урок Тургенев Муму

Развивать у учащихся культуру читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, образное и аналитическое мышление, творческие способности. Развивать у учащихся культуру читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, образное и аналитическое мышление, творческие способности. Совершенствовать умение анализа литературного произведения в его историко-литературной обусловленности с использованием литературоведческих терминов. Воспитывать духовно развитую личность, формировать гуманистическое мировоззрение, гражданскую позицию.

Перед уроком учащиеся были разбиты на 5 групп, один ученик готовил сообщение. Для каждой группы были подготовлены задания, иллюстрации к произведению, а также бланки оценки групповой работы. Перед уроком учащиеся были разбиты на 5 групп, один ученик готовил сообщение. Для каждой группы были подготовлены задания, иллюстрации к произведению, а также бланки оценки групповой работы.

Орг.момент. Орг.момент. Мотивация к уроку. Формулирование темы и целей урока. Сообщение ученика. Слово учителя. Работа в группах. Межгрупповое взаимодействие. Итог урока. Домашнее задание. Эмоциональная рефлексия.

Орг. момент Орг. момент Цель: организовать детей на работу на уроке. До начала урока учащиеся были поделены на 5 групп, каждая из которых имела свое название: Портрет Герасима; Обязанности Герасима; Поведение Герасима; Каморка Герасима; Герасим и Муму.

Цель: подготовить учеников к работе, формулированию темы и цели урока. Цель: подготовить учеников к работе, формулированию темы и цели урока. Ребятам были предложены следующие вопросы: Что такое знакомство? Улыбнуться и посмотреть друг на друга, как в первый раз. На что следует обращать при знакомстве? Для чего всё это нужно?

Цель: подвести учеников к самостоятельному формулированию темы и цели урока. Цель: подвести учеников к самостоятельному формулированию темы и цели урока. Беседа по вопросам: Вспомним основных героев рассказа. С каким героем будем знакомиться сегодня? Почему именно с ним? Попробуем сформулировать тему урока.

Герой Герой

Портрет – изображение внешнего облика героя в художественном произведении. Портрет – изображение внешнего облика героя в художественном произведении. Интерьер - внутренняя обстановка помещения.

Цель: проанализировать литературного героя с различных сторон с опорой на схему. Цель: проанализировать литературного героя с различных сторон с опорой на схему. Названия групп: Портрет Герасима. Поведение Герасима. Обязанности Герасима. Каморка Герасима. Герасим и Муму.

Прочитайте инструкцию до конца. Прочитайте инструкцию до конца. Дайте ответы на следующие вопросы, приводя примеры из текста: Каким вы представляете Герасима? Почему автор говорит о герое, что он «сложенный богатырем»? Найдите сравнения, помогающие раскрыть силу Герасима. Почему автор сравнивает героя с гусаком? 3.Каждый старайтесь высказать свое мнение. 4. Сделайте выводы о качествах Герасима. 5. Выберите докладчика, который сообщит ваши выводы.

Прочитайте инструкцию до конца. Прочитайте инструкцию до конца. Дайте ответы на следующие вопросы, приводя примеры из текста: Чем занимался Герасим в деревне? Почему автор называет работу героя «неистомной»? Почему Герасим не устает от работы? Какие обязанности были у Герасима в доме барыни? О нем сказано: «Дела у него было немного…». В самом деле – немного? Попытайтесь ответить. Как Герасим выполнял свои обязанности? (примеры из текста) Какими качествами, на ваш взгляд, обладал Герасим?

Прочитайте инструкцию до конца. Прочитайте инструкцию до конца. Дайте ответы на следующие вопросы, приводя примеры из текста: Найдите описание каморки Герасима. Докажите, что Герасим устроил каморку «по своему вкусу». На какие детали (предметы) в каморке автор обращает внимание? Почему Герасим «не любил, чтобы к нему ходили»? Какие черты характера героя автор раскрывает через описание каморки? 3. Каждый старайтесь высказать свое мнение. 4. Сделайте выводы о качествах Герасима. 5. Выберите докладчика, который сообщит ваши выводы.

Цель: заслушать доклады групп и оценить их работу. Цель: заслушать доклады групп и оценить их работу.

Цель: подвести итоги работы на уроке. Цель: подвести итоги работы на уроке. Беседа по вопросам: Каким вы представляете Герасима? Какие признаки помогли нам раскрыть личность героя? Скажите, если Герасим настолько сильно любил Муму, почему же он ее утопил? Чем закончился рассказ? Имел ли право Герасим уйти от барыни?

Письменно ответить на вопрос: мог ли Герасим уйти от своей хозяйки, был ли у него другой выход? Письменно ответить на вопрос: мог ли Герасим уйти от своей хозяйки, был ли у него другой выход?

Цель, поставленная на уроке, была достигнута. Этому способствовали следующие формы работы на уроке: групповая, индивидуальная, исследовательская работа с текстом. На уроке применялись такие методы работы как: эвристическая беседа, фронтальный опрос, сообщение учителя и учащегося. Цель, поставленная на уроке, была достигнута. Этому способствовали следующие формы работы на уроке: групповая, индивидуальная, исследовательская работа с текстом. На уроке применялись такие методы работы как: эвристическая беседа, фронтальный опрос, сообщение учителя и учащегося.