Презентация на тему: Завоевательные походы Тимура

Тема: Завоевательные походы Тимура.учитель истории Тимакова Е.С.

Отправляемся в путешествие

Отправляемся в путешествие

Вопросы №1 На территории какого улуса был создан Могулистан?

№2 Назовите основателя государства Могулистан

№3 Когда был образован Могулистан?

№ 4 Господствующее племя в Могулистане

№ 5 От какого этнонима происходит название государства Могулистан?

№6 Расскажите о внутреннем и внешнем положении Могулистана

№ 7 Рассказать о Батпактинской битве

№ 8 Чаще всего Могулистану приходилось обороняться от нашествия……………………..

№9 Укажите причины ослабления и распада Могулистана

Монгольская эпоха

Тимур (Тамерлан)(1336-1405 гг.) Среднеазиатский правитель, полководец и завоеватель (1336–1405). Родился весной 1336 вблизи г.Туркестане, сын бека Таргая из тюркизированного монгольского племени барлас,которые пришли в Мавераннахр. В одном из боёв против хана Могулистана, Тимур был ранен в ногу и остался хромым, отсюда его прозвище «Хромой Тимур». «Ақсақ Темір»

Тимур (Тамерлан)(1336-1405 гг) С 1361 г. Был правителем Кашгарии. В 1370 г. Эмир Тимур захватил власть в Мавераннахре, где правил 35 лет. Проводил активную захватническую политику.

Задание Определить последствия завоевательных походов Тимура.

Последствия походов Упадок экономического положения государствПолитическая зависимостьЗахват пленных, огромного количества скотаОгромные людские жертвыТорможение развития экономических и культурных связей между государствами

Закрепление темы

Домашнее заданиепараграф № 25 , читать, пересказ

Цель урока: Сформировать знания учащихся о государстве Тимура. Дать оценку завоевательным походам Тимура

Задачи урока: Общеобразовательная: Познакомить учащихся с исторической личностью Тимура (Тамерлана).Рассмотреть процесс образования государства Тимура. Определить масштабы завоевательных походов Тимура. Дать оценку личности Тимура и его завоевательным походам.Развивающая: Расширить кругозор учащихся, формирование логического мышления. Развивать способности эрудиции и критического отношения к разрушительным войнам.Воспитательная: Воспитывать в духе патриотизма, гуманизма, уважения к средневековой истории КазахстанаТип урока: КомбинированныйМетоды проведения урока: урок с элементами эвристической беседы