PPt4Web Хостинг презентаций

Главная / Биология / Тип Ресничные
X Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте его на свой сайт

X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц. сети.

После чего скачивание начнётся автоматически!

Кнопки:

Презентация на тему: Тип Ресничные


Скачать эту презентацию

Презентация на тему: Тип Ресничные


Скачать эту презентацию



№ слайда 1 Мультимедийная презентация урока биологии в 7 классе Донская Ольга Демьяновна МБ
Описание слайда:

Мультимедийная презентация урока биологии в 7 классе Донская Ольга Демьяновна МБОУ «СОШ №14» г. Нефтеюганск 5klass.net

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Образовательная. Распознавание инфузории, сопоставление строения организма с вып
Описание слайда:

Образовательная. Распознавание инфузории, сопоставление строения организма с выполняемыми функциями. Развивающая. Развитие логического мышления, умения проводить анализ, синтез. Совершенствование навыков самоконтроля. Воспитательная. Воспитание интереса к предмету. Воспитание аккуратности, культуры ведения диалога между одноклассниками и учителем.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Технологии: Технология развития критического мышления (приёмы: корзина идей, кон
Описание слайда:

Технологии: Технология развития критического мышления (приёмы: корзина идей, концептуальная таблица, кластер); Информационные компьютерные технологии. Методы обучения: словесный (беседа, объяснение); проблемный; рефлексивный. Формы обучения: фронтальная работа; индивидуальная (самостоятельная работа) работа; работа в парах .

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Задача: активизировать имеющиеся знания у обучающихся, вызов интереса к теме. Де
Описание слайда:

Задача: активизировать имеющиеся знания у обучающихся, вызов интереса к теме. Деятельность учителя Деятельность ученика Время На основе имеющихся знаний об одноклеточных обучающимся предлагается наполнить корзину идей утверждениями об одноклеточном животном, изображенном на таблице Выполняют задания, предложенные учителем, проговаривают факты об инфузории 7 мин

№ слайда 8 Деятельность учителя Деятельность ученика Задание: пользуясь учебником, в маршру
Описание слайда:

Деятельность учителя Деятельность ученика Задание: пользуясь учебником, в маршрутном листе заполнить схему «Строение инфузории» Выполните взаимопроверку. Критерии оценивания в маршрутном листе. Какие части и органоиды организма вы обозначили без труда? Выполняют задание в маршрутном листе «Строение инфузории» Выполняют взаимопроверку. Отвечают на вопросы.

№ слайда 9 Деятельность учителя Деятельность ученика Что вызвало у вас затруднения? Как вы
Описание слайда:

Деятельность учителя Деятельность ученика Что вызвало у вас затруднения? Как вы считаете, какова тема нашего урока? Что вы сегодня должны узнать? Учитель фиксирует тему урока на доске. Отвечают на вопросы. Называют тему урока. Ставят цель урока, определяют желаемый результат. Записывают тему урока в маршрутный лист.

№ слайда 10 Результаты самооценки на стадии «Вызов»
Описание слайда:

Результаты самооценки на стадии «Вызов»

№ слайда 11 Задача: соотнести информацию и найти новую. Деятельность учителя Деятельность уч
Описание слайда:

Задача: соотнести информацию и найти новую. Деятельность учителя Деятельность ученика Время Задание: пользуясь схемами в учебнике, слайдом «Строение одноклеточных животных» обозначьте части и органоиды одноклеточных, одновременно заполните таблицу «Сравнительная характеристика амебы, эвглены, инфузории» Выполняют задания в маршрутном листе- заполняют таблицу «Сравнительная характеристика амебы, эвглены, инфузории» 30 мин

№ слайда 12 Деятельность учителя Деятельность ученика Время - Что общего в строении одноклет
Описание слайда:

Деятельность учителя Деятельность ученика Время - Что общего в строении одноклеточных животных, назовите различия? Выполните самопроверку заданий, оцените свою работу. Кратко сопоставив строение одноклеточных, учащиеся указывают на их сходство и различия. Делают вывод о том, что данные животные относятся к единому Подцарству Простейших или одноклеточных животных. Выполняют самопроверку, оценивают свою работу. 30 мин

№ слайда 13 Деятельность учителя Деятельность ученика - Почему Инфузория туфелька получила т
Описание слайда:

Деятельность учителя Деятельность ученика - Почему Инфузория туфелька получила такое название? Инфузория туфелька отличается от других простейших сложностью внутриклеточной организации. Просмотр видеофрагмента «Инфузория туфелька» - Отвечают на вопрос. Называют процессы, происходящие в организме инфузории Делают вывод о взаимосвязи строения органоидов и выполняемыми функциями.

№ слайда 14 Деятельность учителя Деятельность ученика Задание: Составить кластер «Особенност
Описание слайда:

Деятельность учителя Деятельность ученика Задание: Составить кластер «Особенности строения и жизнедеятельности инфузории туфельки» пользуясь текстом учебника. Кластер «Особенности строения и жизнедеятельности инфузории туфельки» на слайде, проверяем задание. Составляют кластер. Проверка задания под руководством учителя.

№ слайда 15 На данном этапе урока – первичное закрепление материала. Самооценка выполненных
Описание слайда:

На данном этапе урока – первичное закрепление материала. Самооценка выполненных заданий позволила определить уровень первичного усвоения знаний о строении инфузории туфельки.

№ слайда 16 Руки вверх поднимем Раз - выше носа, выше глаз. Прямо руки вверх держать, Не кач
Описание слайда:

Руки вверх поднимем Раз - выше носа, выше глаз. Прямо руки вверх держать, Не качаться, не дрожать. Три - опустили руки вниз, Стой на месте не вертись. Вверх раз, два, три, четыре, вниз! Повторяем, не ленись! Будем делать повороты, Выполняйте все с охотой. Раз - налево поворот, Два - теперь наоборот. Так, ничуть, не торопясь, Повторяем 8 раз.

№ слайда 17 Деятельность учителя Деятельность ученика - Почему инфузорий считают естественны
Описание слайда:

Деятельность учителя Деятельность ученика - Почему инфузорий считают естественными фильтраторами водоемов? С целью закрепления изученного материала обучающимся предлагается выполнить тестовые задания. Учитель комментирует ответы, обучающиеся выполняют взаимопроверку. - Инфузории поедают бактерий, тем самым способствуя очистке водоемов. Выполняют задание. Выполняют самопроверку.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Задача: Проверить умение называть и показывать органоиды инфузории,и их функции
Описание слайда:

Задача: Проверить умение называть и показывать органоиды инфузории,и их функции с помощью таблиц и рисунков. Деятельность учителя Деятельность ученика Время - Ребята, подведём итог урока. В «Корзине идей» - факты об инфузории-туфельки. Сегодняшний урок поможет нам либо подтвердить, либо опровергнуть названные вами факты, используя прием «Верные, неверные утверждения». Что нового узнали на уроке? Достигли ли мы цели урока? Оцените свою работу на уроке. Подтверждают или опровергают факты. Отвечают на вопросы Оценивают свою работу на уроке в маршрутном листе. 7 мин

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Всем: Учебник, §11, Рабочая тетрадь страница 30-32 По выбору: Сделать модель, ри
Описание слайда:

Всем: Учебник, §11, Рабочая тетрадь страница 30-32 По выбору: Сделать модель, рисунок - схему «Инфузория-туфелька».

№ слайда 23 Творческое домашнее задание детей
Описание слайда:

Творческое домашнее задание детей

№ слайда 24 Все требования программы по данной теме получили отражение в уроке. Обучающиеся
Описание слайда:

Все требования программы по данной теме получили отражение в уроке. Обучающиеся были активны и с интересом работали. Для достижения поставленных целей и задач мною использовались приёмы технологии развития критического мышления: трехфазовая модель урока, приёмы «Корзина идей», «Кластер», «Верные, неверные утверждения», «Концептуальная таблица». Основная задача педагога при использовании данной технологии - формирование коммуникативной, информационной компетентностей средствами предмета (поиск информации на основе известной, умение анализировать, обобщать, делать выводы). Материал изложен научно, соответствует возрастным и психологическим особенностям детей. Материал усвоен. Вся работа на уроке была подчинена главным целям. Цели достигнуты.

Скачать эту презентацию


Презентации по предмету
Презентации из категории
Лучшее на fresher.ru