Презентация на тему: Коноваленко Н.М. Казанківський ПАЛ
«Якщо вчитель має тільки любов до справи, він буде добрим учителем. «Якщо вчитель має тільки любов до справи, він буде добрим учителем. Якщо вчитель відчуває тільки любов до учня, як батько, мати, він буде кращим за того вчителя, який прочитав усі книжки, але не відчуває любові ні до справи, ні до учня. Якщо учитель поєднує в собі любов до справи і до учнів, він – досконалий учитель. Л. Толстой».
Інноваційні педагогічні технології - це «цілеспрямоване, систематичне й Інноваційні педагогічні технології - це «цілеспрямоване, систематичне й послідовне впровадження в практику оригінальних, новаторських способів, прийомів педагогічних дій і засобів, що охоплюють цілісний навчальний процес від визначення його мети до очікуваних результатів» (І. Дичківська).
Технологія розвивального навчання Технологія розвивального навчання (авт. Д.Ельконін, В.Давидов) Система розвивального навчання передбачає формування активного, самостійного творчого мислення учнів і на цій основі поступового переходу в самостійне навчання.
Інтерактивні технології Інтерактивні технології (авт. О.Пометун, Л. Пироженко) Ідея якої полягає в тому, що процес пізнання відбувається за умови постійної активної взаємодії всіх учнів. Залежно від мети уроку, форм організації навчальної діяльності використовуються інтерактивні технології кооперативного навчання, колективно-групового навчання, ситуативного моделювання, опрацювання дискусійних питань.
Проектні технології Проектні технології ( авт. Баханов К., Гузєєв В., Єрмаков І., ПєхотаО.) орієнтують на дієвий спосіб здобуття нових знань у контексті конкретної ситуації та їх використання на практиці. Метод проектів, як технологія у сучасних умовах трансформувався у проектну систему організації навчання, за якою учні набувають знань і навичок у процесі планування й виконання практичних завдань проектів.
Технологія особистісно- орієнтованого навчання Технологія особистісно- орієнтованого навчання (авт. Якимська І., Савченко О., Подмазін С.) полягає у створенні оптимальних умов для розвитку й становлення особистості як суб’єкта діяльності і суспільних відносин, яка будує свою діяльність і стосунки відповідно до стійкої ієрархічної системи гуманістичних і буттєвих особистісних цінностей.
Інформаційні технології навчання Інформаційні технології навчання надають доступ учням до нетрадиційних джерел інформації. Створюють можливості для творчої діяльності, формування професійних навиків. Можливість реалізувати нові форми та методи навчання.
Наприклад: Наприклад: Завдання ІІ рівня (4 -6 балів) Вказати тип хімічних реакцій. а) N2O + CO2 = Na2 CO3 в) Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu б)Ca(HCO3)2 = CaCO3 + H2O + CO2 г)NaOH + HNO3 = NaNO3 + H2O Завдання ІІІ рівня (7 -9 балів) Дописати рівняння можливих реакцій, розставити коефіцієнти, вказати типи хімічних реакцій: а) CaO + SO2 ----- в)MgCI2 + AgNO3 ----- б) Mg(OH)2 + H3PO4 ----- г)CaCO3 + SiO2 ------
Іржа Іржа Гармата молоток Трактор Fе цвях Сокира залізний вік Лопата залізна дорога Плуг
Вивчаючи тему «Алюміній» застосовую вірш - загадку. Вивчаючи тему «Алюміній» застосовую вірш - загадку. «Трійка – це число магічне, В ній житло моє одвічне. Чортів тузінь – це мій знак, З мене побудуй літак». Або згадуємо прислів’я, приказки по темі «Залізо». «залізні нерви» «залізний характер» «залізне здоров’я» «куй залізо – поки гаряче».
приклад творчих завдань, які я застосовую в групах кухарів на уроках ужиткової хімії приклад творчих завдань, які я застосовую в групах кухарів на уроках ужиткової хімії Чому під час термообробки м’яса й риби відбувається зменшення маси готового виробу? У чому причина утворення піни на поверхні м’ясних бульйонів, смажених м’ясних і рибних виробів? Враховуючи властивість білків, визначте порядок миття посуду з-під молока: а) спочатку потрібно помити холодною водою, а потім гарячою?; б) спочатку помити гарячою водою, а потім холодною?
