PPt4Web Хостинг презентаций

X Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте его на свой сайт

X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц. сети.

После чего скачивание начнётся автоматически!

Кнопки:

Презентация на тему: Психология


Скачать эту презентацию

Презентация на тему: Психология


Скачать эту презентацию

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Тема 1 Место психологии в системе наук и ее структура
Описание слайда:

Тема 1 Место психологии в системе наук и ее структура

№ слайда 3 Тема 1. Место психологии в системе наук и ее структура 1. Общее представление о
Описание слайда:

Тема 1. Место психологии в системе наук и ее структура 1. Общее представление о науке. Наука и другие способы познания. 2. Классификация наук. Фундаментальные и прикладные науки. 3. Характеристика психологии как науки. 4. Специфические особенности психологии как естественной и прикладной науки. 5. Практическая психология.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Общее представление о науке Наука - сфера человеческой деятельности, функцией ко
Описание слайда:

Общее представление о науке Наука - сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретической систематизация объективных знаний о действительности. 2. Наука - одна из форм общественного сознания. 3. Наука- включает в себя как деятельность по получению нового знания, так и результат этой деятельности — сумму полученных к данному моменту научных знаний, образующих в совокупности научную картину мира. 4. Термин "Наука" употребляется для обозначения отдельных отраслей научного знания.

№ слайда 8 ПРОБЛЕМА КЛАССИФИКАЦИИ НАУК 1. Развитие науки в целом, отдельных ее отраслей и н
Описание слайда:

ПРОБЛЕМА КЛАССИФИКАЦИИ НАУК 1. Развитие науки в целом, отдельных ее отраслей и направлений, вообще научной мысли –отображают реальную картину и степень их развития. 2. Раскрывают путь, который они прошли, и результаты достижений. 3. Развитие рациональных наук обусловило возникновение проблемы их систематизации и классификации, т.е. упорядочения, приведения в единую систему, без чего невозможно осознать степень развития научной мысли, охватить ее в целом.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Классификация наук (Б.М.Кедров) В решении задач по определению сущности психики
Описание слайда:

Классификация наук (Б.М.Кедров) В решении задач по определению сущности психики психология взаимодействует с другими – общественными и естественными науками.

№ слайда 11 Особенности психологии как естественной и социальной науки Психология взаимодейс
Описание слайда:

Особенности психологии как естественной и социальной науки Психология взаимодействует: - с естественными науками (биология, химия и др.) в изучении структуры биологических процессов мозга, лежащих в основе психики; - с социальными науками в решении задач социальной психологии, изучении роли психологии в социальном прогрессе; - с педагогическими науками в решении задач обучения и воспитания людей; - с техническими науками в разработке средств для исследования психики, а также оптимальных условий деятельности человека в условиях технического прогресса.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Практическая психология Практическая психология – прикладное направление психоло
Описание слайда:

Практическая психология Практическая психология – прикладное направление психологии, использующее психологические знания для решения различных практических задач в разных областях деятельности и жизни человека. Пример: Юридическая психология Спортивная психология Экономическая психология Психология управления Психология моды

№ слайда 14 Прикладная психология Психокоррекция – это совокупность психологических приемов,
Описание слайда:

Прикладная психология Психокоррекция – это совокупность психологических приемов, используемых психологом для исправления недостатков психологии здорового человека. Психотерапия – это система медико – психологических средств, применяемых психотерапевтом для лечения различных заболеваний.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Тема 2. Предмет, объект и задачи психологии
Описание слайда:

Тема 2. Предмет, объект и задачи психологии

№ слайда 19 Предмет, объект и задачи психологии 1. Предмет, объект и задачи психологии 2. От
Описание слайда:

Предмет, объект и задачи психологии 1. Предмет, объект и задачи психологии 2. Отрасли психологии 3. Сравнение житейской и научной психологии

№ слайда 20 Требования к знаниям, умениям и навыкам В результате изучения лекции студент дол
Описание слайда:

Требования к знаниям, умениям и навыкам В результате изучения лекции студент должен иметь представление: о проблеме определения предмета психологии в исторической перспективе; должен знать: определение предмета и объекта психологии; основные задачи психологии; основные отрасли психологии; отличие научной психологии от житейской.

№ слайда 21 Содержание Предмет, объект и задачи психологии 1. Ключевые понятия. 2. Учебный м
Описание слайда:

Содержание Предмет, объект и задачи психологии 1. Ключевые понятия. 2. Учебный материал. 3. Вопросы для самопроверки. 4. Рекомендуемая литература.

№ слайда 22 Ключевые понятия Предмет, объект и задачи психологии - Психика, психическая деят
Описание слайда:

Ключевые понятия Предмет, объект и задачи психологии - Психика, психическая деятельность как предмет психологии. - Понятие о психике. - Биологическая природа психики. - Функции психики. - Основные формы психики. - Познавательные процессы. - Эмоционально-волевые процессы. - Психические состояния. - Психические свойства личности.

№ слайда 23 Подходы к пониманию предмета психологии 1-й этап (V в. до н.э.) – предметом изуч
Описание слайда:

Подходы к пониманию предмета психологии 1-й этап (V в. до н.э.) – предметом изучения была душа. 2-й этап (ХVII в.) – предметом психологии было сознание. 3-й этап (ХIХ в.) – предметом психологии становится сознание. 4-й этап (ХХ в.) – предметом психологии в отечественной психологии является психика, психическая деятельность.

№ слайда 24 Предмет психологии - Психика – свойство высокоорганизованной материи (мозга) отр
Описание слайда:

Предмет психологии - Психика – свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение

№ слайда 25 Предмет психологии - Закономерности, тенденции, особенности развития и функциони
Описание слайда:

Предмет психологии - Закономерности, тенденции, особенности развития и функционирования психики человека

№ слайда 26 Функции психики
Описание слайда:

Функции психики

№ слайда 27 Основные свойства психического отражения 1. Дает возможность правильно отражать
Описание слайда:

Основные свойства психического отражения 1. Дает возможность правильно отражать окружающую действительность. 2. Совершается в процессе активной деятельности личности. 3. Углубляется и совершенствуется. 4. Преломляется через индивидуальность. 5. Носит опережающий характер.

№ слайда 28 Основные формы психики
Описание слайда:

Основные формы психики

№ слайда 29 Основные формы психики: процессы Познавательные: - ощущения - восприятие - памят
Описание слайда:

Основные формы психики: процессы Познавательные: - ощущения - восприятие - память - мышление - воображение - речь - внимание

№ слайда 30 Основные формы психики: состояния - творческий подъем - бодрствование - угнетенн
Описание слайда:

Основные формы психики: состояния - творческий подъем - бодрствование - угнетенность - апатия - монотония - сон - др.

№ слайда 31 Основные формы психики Свойства личности: - направленность - способности - темпе
Описание слайда:

Основные формы психики Свойства личности: - направленность - способности - темперамент - характер - самосознание

№ слайда 32 Вопросы для самопроверки Предмет и объект психологии - Что является предметом пс
Описание слайда:

Вопросы для самопроверки Предмет и объект психологии - Что является предметом психологии в отечественной психологии в настоящее время? - Каковы основные функции психики? - Каковы основные характеристики психики? - Каковы основные формы психики? - Назовите основные познавательные процессы. - Назовите основные психические состояния. - Какие свойства личности вам известны?

№ слайда 33 Рекомендуемая литература 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:
Описание слайда:

Рекомендуемая литература 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с. 2. Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. – М.: Просвещение. 1992. 3. Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 с. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с.

№ слайда 34 Тема 3. Методы психологии
Описание слайда:

Тема 3. Методы психологии

№ слайда 35 Тема 3 Методы психологии - Понятия метода, методики и методологии. - Методы псих
Описание слайда:

Тема 3 Методы психологии - Понятия метода, методики и методологии. - Методы психологического исследования. - Методы психологической диагностики.

№ слайда 36 Требования к знаниям, умениям и навыкам В результате изучения лекции студент дол
Описание слайда:

Требования к знаниям, умениям и навыкам В результате изучения лекции студент должен иметь представление: об основных методах психологии должен знать: определение методологии науки; основные этапы экспериментальных исследований в психологии.

№ слайда 37 Содержание лекции Методы психологии 1. Ключевые понятия. 2. Учебный материал. 3.
Описание слайда:

Содержание лекции Методы психологии 1. Ключевые понятия. 2. Учебный материал. 3. Вопросы для самопроверки. 4. Рекомендуемая литература.

№ слайда 38 Ключевые понятия Методология науки Методологические принципы психологического ис
Описание слайда:

Ключевые понятия Методология науки Методологические принципы психологического исследования Методы исследования Методики исследования Обработка материала

№ слайда 39 Методология науки Методологической основой психологии, как и других наук, являет
Описание слайда:

Методология науки Методологической основой психологии, как и других наук, является философия. Научный метод исследования включает 4 этапа: 1.Постановка проблемы. 2.Формулирование гипотез в отношении предполагаемых причин изучаемого явления. 3.Проверка гипотезы. 4.Формулирование выводов.

№ слайда 40 Методы психологии В психологии выделяют четыре группы методов ( Б.Г. Ананьев): 1
Описание слайда:

Методы психологии В психологии выделяют четыре группы методов ( Б.Г. Ананьев): 1.Организационные методы. 2.Эмпирические методы. 3.Методы обработки данных. 4.Интерпретационные методы.

№ слайда 41 Организационные методы Сравнительный метод – сопоставление различных групп по во
Описание слайда:

Организационные методы Сравнительный метод – сопоставление различных групп по возрастам, деятельности и т.д. Лонгитюдный метод – многократное обследование одних и тех же лиц на протяжении длительного времени. Комплексный метод – в исследовании участвуют представители разных наук.

№ слайда 42 Эмпирические методы Наблюдение и самонаблюдение Экспериментальные, психодиагност
Описание слайда:

Эмпирические методы Наблюдение и самонаблюдение Экспериментальные, психодиагностичекие методы (тесты, анкеты, опросники,социометрия, интервью, беседа). Анализ продуктов деятельности, биографические методы.

№ слайда 43 Методы обработки данных Количественный метод (статистический). В настоящее время
Описание слайда:

Методы обработки данных Количественный метод (статистический). В настоящее время предполагает использование различных компьютерных методов обработки данных. Качественный метод (дифференциация материала по группам, анализ).

№ слайда 44 Методы психологии В психологии используются специальные методы, с помощью которы
Описание слайда:

Методы психологии В психологии используются специальные методы, с помощью которых выявляются существенно важные факты, закономерности и механизмы психики

№ слайда 45 Интерпретационные методы Генетический метод (анализ материала в плане развития с
Описание слайда:

Интерпретационные методы Генетический метод (анализ материала в плане развития с выделением отдельных стадий, фаз, критических моментов и т.п.). Структурный метод (устанавливает структурные связи между всеми характеристиками личности).

№ слайда 46 Вопросы для самопроверки Методы психологии Какие основные группы методов исследо
Описание слайда:

Вопросы для самопроверки Методы психологии Какие основные группы методов исследования используются в психологии? Что включает организационная группа методов? Какие эмпирические методы используются в психологии? Какие методы обработки результатов используются в психологии? Какие интерпретационные методы Используются в психологии?

№ слайда 47 Рекомендуемая литература 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:
Описание слайда:

Рекомендуемая литература 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с. 2. Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. – М.: Просвещение. 1992. 3. Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер. 2004. 3. Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 с. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с.

№ слайда 48 Тема 4. Современные направления психологии. Классический психоанализ З. Фрейда
Описание слайда:

Тема 4. Современные направления психологии. Классический психоанализ З. Фрейда

№ слайда 49 Зигмунд Фрейд ФРЕЙД Зигмунд (1856-1939), австрийский врач-психиатр и психолог, о
Описание слайда:

Зигмунд Фрейд ФРЕЙД Зигмунд (1856-1939), австрийский врач-психиатр и психолог, основатель психоанализа. Развил теорию психосексуального развития индивида, в формировании характера и его патологии главную роль отводил переживаниям раннего детства. От разработанного совместно с Й. Брейером «катартического» метода (отреагирование с помощью гипноза забытых психических травм) перешел к методу свободных ассоциаций как основе психоаналитической терапии. Принципы психоанализа распространил на различные области человеческой культуры — мифологию, фольклор, художественное творчество, религию и т. д. Основные труды: «Толкование сновидений» (1900), «Психопатология обыденной жизни» (1904), «Лекции по введению в психоанализ» (1910), «Тотем и табу» (1913), «Я и Оно» (1923).

№ слайда 50 Ключевые понятия Бессознательное Предсознательное Энергия либидо Энергия мортидо
Описание слайда:

Ключевые понятия Бессознательное Предсознательное Энергия либидо Энергия мортидо Фиксация Психологическая защита Влечение Психосексуальное развитие

№ слайда 51 Трехуровневая модель личности, созданная З.Фрейдом: Трехуровневая модель личност
Описание слайда:

Трехуровневая модель личности, созданная З.Фрейдом: Трехуровневая модель личности, созданная З.Фрейдом: Оно или Ид (низший слой) - бессознательные импульсы, "родовые воспоминания"; Я или Эго (средний слой); Сверх-Я или Супер-Эго (верхний слой) - нормы общества, воспринятые человеком.

№ слайда 52 Главная задача психоанализа: - помочь клиенту осознать истинные мотивы вытесненн
Описание слайда:

Главная задача психоанализа: - помочь клиенту осознать истинные мотивы вытесненных в бессознательную сферу невротических (нерациональных и травмирующих психику) поведенческих реакций, эмоций и мыслей.

№ слайда 53 Компоненты психической организации (сознательное, бессознательное и предсознател
Описание слайда:

Компоненты психической организации (сознательное, бессознательное и предсознательное) Сознательное – то, что мы осознаем в данный момент времени. Однако сознательное является лишь небольшой частью психической организации. Бессознательное. Оно включает инстинктивные элементы, которые никогда не сознаваемы и никогда не доступны сознанию, а также не забытые и не потерянные мысли, чувства и воспоминания, не используемые сознанием. Предсознательное – та часть бессознательного, которая легко может стать сознательной (например: даты, адреса, имена и пр.).

№ слайда 54 Влечение - Влечения, или побуждения, вынуждают действовать в направлении определ
Описание слайда:

Влечение - Влечения, или побуждения, вынуждают действовать в направлении определенных целей без участия сознательного размышления. - Фрейд обозначил физические аспекты влечений как потребности и психические аспекты влечений как желания.

№ слайда 55 Влечение: 4 составных элемента Источник – место, где происходит возникновение по
Описание слайда:

Влечение: 4 составных элемента Источник – место, где происходит возникновение потребности, может быть какая-то часть или тело человека в целом. Цель должна ослаблять потребность до такой степени, что отпадает необходимость в действии; дает организму удовлетворение его актуальных желаний.

№ слайда 56 Влечение: 4 составных элемента Стимул – количество энергии, сила или давление, к
Описание слайда:

Влечение: 4 составных элемента Стимул – количество энергии, сила или давление, которое используется для удовлетворения влечения. Объект влечения – любая вещь или действие, позволяющее удовлетворить исходное желание.

№ слайда 57 Энергия и жизненные циклы Каждое влечение имеет свой особый источник энергии. Ли
Описание слайда:

Энергия и жизненные циклы Каждое влечение имеет свой особый источник энергии. Либидо (лат. libido – страстное влечение, сильное желание) – энергия, которая наличествует у влечения к жизни. Мортидо или агрессивная энергия – направлена на стремление к смерти окружающих.

№ слайда 58 Структура личности Суперэго (Superego) – сверх Я – «моральный кодекс» Эго (Ego)
Описание слайда:

Структура личности Суперэго (Superego) – сверх Я – «моральный кодекс» Эго (Ego) – Я – сознательная часть Ид (Id) – оно – бессознательное

№ слайда 59 Структура личности: Ид Ид – исходная суть для остальных проявлений личности. Оно
Описание слайда:

Структура личности: Ид Ид – исходная суть для остальных проявлений личности. Оно является биологическим по своей природе и содержит в себе источник энергии для всех инстанций в структуре личности. Само по себе Ид примитивно и неорганизованно. Оно не меняется под воздействием жизненного опыта, т.к. оно не находится в контакте с внешним миром. Его задача заключается в ослаблении состояния напряжения, усилении удовольствия и доведении до минимума состояния дискомфорта. Содержание ид почти бессознательно.

№ слайда 60 Структура личности: Эго Эго – структурная компонента психики, которая находится
Описание слайда:

Структура личности: Эго Эго – структурная компонента психики, которая находится в контакте с реальностью внешнего мира. Оно развивается из Ид по мере того, как ребенок начинает осознавать свою собственную индивидуальность, удовлетворять и умиротворять повторяющиеся требования Ид. Его задача заключается в обеспечении жизнеспособности личности, безопасности и здоровья психики.

№ слайда 61 Структура личности: Суперэго Суперэго служит судьей или цензором поступков и мыс
Описание слайда:

Структура личности: Суперэго Суперэго служит судьей или цензором поступков и мыслей Эго. Это хранилище моральных норм, стандартов поведения и тех образований, которые формирует запреты для личности. Три функции Суперэго: совесть (ограничение, запрещение или осуждение деятельности сознания, а также бессознательных действий), самонаблюдение и формирование идеалов. Содержание суперэго – служит для сохранения традиций и устойчивой системы ценностей, передающихся из поколения в поколение.

№ слайда 62 Психосексуальные фазы развития Оральная фаза; Анальная фаза; Фаллическая фаза; Л
Описание слайда:

Психосексуальные фазы развития Оральная фаза; Анальная фаза; Фаллическая фаза; Латентный период; Генитальная фаза. Фиксация имеет место быть в том случае, когда человек не развивается нормально от фазы к фазе, а его развитие задерживается на какой-либо стадии, в следствии недостаточного удовлетворения потребностей этой стадии развития.

№ слайда 63 Психосексуальные фазы развития: оральная фаза Оральная фаза начинается с момента
Описание слайда:

Психосексуальные фазы развития: оральная фаза Оральная фаза начинается с момента рождения и продолжается до годовалого возраста, когда и потребности, и их удовлетворение предполагают участие губ, языка и, немного позднее, зубов. Основной стимул младенца – просто получить пищу и ослабить состояние напряжения от голода и жажды. Сохранение некоторого интереса к оральным удовольствиям – это нормальное состояние. Оральное удовлетворение может рассматриваться как патологическое в том случае, если человек зависит от оральных привычек для ослабления состояния беспокойства или напряжения.

№ слайда 64 Психосексуальные фазы развития: анальная фаза В возрасте между одного и тремя го
Описание слайда:

Психосексуальные фазы развития: анальная фаза В возрасте между одного и тремя годами ребенок в основном учится управлять анальным сфинктером и мочевым пузырем. Ребенок уделяет особое внимание мочеиспусканию и дефекации. Обучение туалетным навыкам вызывает естественный интерес к самоузнаванию. Повышение физиологического контроля ассоциируется с сознанием, что такой контроль является новым источником удовольствия. Характерные черты взрослого человека, связанные с частичной фиксацией на анальной фазе, - это аккуратность, бережливость и упорство.

№ слайда 65 Психосексуальные фазы развития: фаллическая фаза Начиная с трехлетнего возраста
Описание слайда:

Психосексуальные фазы развития: фаллическая фаза Начиная с трехлетнего возраста (до 6 лет) ребенок переходит в фаллическую фазу развития, которая сфокусирована на гениталиях. В этот период ребенок пытается осознавать, есть у него пенис или нет. Это первая фаза, в которой дети начинают понимать различия полов. Виды комплексов: Эдипов комплекс (для мальчиков); Электры комплекс (для девочек); Комплекс кастрации.

№ слайда 66 Психосексуальные фазы развития: латентный период Эта фаза длится с 6,5 лет и до
Описание слайда:

Психосексуальные фазы развития: латентный период Эта фаза длится с 6,5 лет и до начала подросткового возраста. Это время, когда неразрешенные сексуальные желания фаллической фазы не рассматриваются Эго, а успешно подавляются Суперэго, т.е. сексуальность не развивается, напротив, сексуальные устремления ослабляются и многое из того, что дети знали или практиковали до этого, забрасывается и забывается.

№ слайда 67 Психосексуальные фазы развития: генитальная фаза Заключительный этап биологическ
Описание слайда:

Психосексуальные фазы развития: генитальная фаза Заключительный этап биологического и психологического развития, генитальная фаза, имеет место с наступлением половой зрелости и является результатом возвращения либидозной энергии к сексуальным органам. Теперь мальчики и девочки вынуждены осознавать сексуальные различия и начинают искать пути удовлетворения своих эротических и межличностных запросов.

№ слайда 68 Заключение Структурная теория личности З.Фрейда Представления Фрейда о конфликтн
Описание слайда:

Заключение Структурная теория личности З.Фрейда Представления Фрейда о конфликтной природе человека были развиты им в структурной теории личности. Согласно этой теории, личность являет собой противоречивое единство трех взаимодействующих сфер: «Оно», «Я» и «Сверх-Я» («Идеал-Я», «Я-идеал»), содержание и действие которых отражает ее существо и многообразие.

№ слайда 69 Заключение Согласно учению Фрейда, сферы личности находятся в постоянном взаимод
Описание слайда:

Заключение Согласно учению Фрейда, сферы личности находятся в постоянном взаимодействии и оказывают значительное влияние на функциональную деятельность друг друга. Одно из важнейших отношений такого рода – взаимоотношение «Оно» и «Я».

№ слайда 70 Рекомендуемая литература 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:
Описание слайда:

Рекомендуемая литература 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с. 2. Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. – М.: Просвещение. 1992. 3. Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер. 2004. 3. Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 с. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с.

№ слайда 71 Тема 4. Современные направления психологии
Описание слайда:

Тема 4. Современные направления психологии

№ слайда 72 Карл Густав Юнг (основные достижения) Ассоциативный тест Концепция психологическ
Описание слайда:

Карл Густав Юнг (основные достижения) Ассоциативный тест Концепция психологических типов Концепция коллективного бессознательного Диалектический метод психотерапии Символы коллективного бессознательного Архетипы коллективного бессознательного

№ слайда 73 Ключевые понятия Личное бессознательное Коллективного бессознательное Индивидуац
Описание слайда:

Ключевые понятия Личное бессознательное Коллективного бессознательное Индивидуация Архетип Эго Анима Анимус Тень Самость Инфляция

№ слайда 74 Индивидуация Индивидуация – процесс развития личности, включающий установление с
Описание слайда:

Индивидуация Индивидуация – процесс развития личности, включающий установление связей между Эго – центром сознания, и самостью – центром души в целом, объемлющей сознательное и бессознательное. Для К.Г. Юнга сознательное и бессознательное находятся в постоянном взаимодействии, это не две отдельные системы, а два аспекта одной системы.

№ слайда 75
Описание слайда:

№ слайда 76 Личное бессознательное Вмещает в себя конфликты и воспоминания, которые когда- т
Описание слайда:

Личное бессознательное Вмещает в себя конфликты и воспоминания, которые когда- то осознавались, но теперь подавлены или забыты. В него входят и те чувственные впечатления, которым недостает яркости для того, чтобы быть отмеченными в сознании. Содержит в себе комплексы, или скопление эмоционально заряженных мыслей, чувств и воспоминаний, вынесенных индивидуумом из его прошлого личного опыта или из родового, наследственного опыта.

№ слайда 77
Описание слайда:

№ слайда 78
Описание слайда:

№ слайда 79 Основные архетипы личности
Описание слайда:

Основные архетипы личности

№ слайда 80
Описание слайда:

№ слайда 81
Описание слайда:

№ слайда 82 Анима Анимус Анима представляет собой образ женщины в мужчине, его бессознательн
Описание слайда:

Анима Анимус Анима представляет собой образ женщины в мужчине, его бессознательную женскую сторону. Анимус- внутренний образ мужчины в женщине, ее бессознательная мужская сторона. Эти архетипы основаны на том биологическом факте, что в организме мужчин и женщин вырабатываются и мужские, и женские гормоны. Юнг настаивал на том, что анима и анимус, должны быть выражены гармонично, мужчина должен выражать свои феминные качества на ряду с маскулинными, а женщина должна проявлять свои маскулинные качества также как и феминные.

№ слайда 83
Описание слайда:

№ слайда 84 Вопросы для самопроверки. Аналитическая психология К.Г. Юнга В чем заключаются о
Описание слайда:

Вопросы для самопроверки. Аналитическая психология К.Г. Юнга В чем заключаются основные отличия взглядов К.Г.Юнга на природу человека? Что является содержимым коллективного бессознательного? Каковы основные архетипы структуры личности по К.Г.Юнгу? Что такое архетип по К.Г.Юнгу? В чем заключается сущность процесса индивидуации?

№ слайда 85 Вопросы для самопроверки. Аналитическая психология К.Г. Юнга В чем заключаются о
Описание слайда:

Вопросы для самопроверки. Аналитическая психология К.Г. Юнга В чем заключаются основные отличия взглядов К.Г.Юнга на понятие «либидо»? Какова природа архетипа «тень»? В чем заключается сущность архетипов «анима» и «анимус»? Какова природа архетипа «самость»? В чем заключается основная цель человеческой жизни с точки зрения К.Г.Юнга?

№ слайда 86 Рекомендуемая литература 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:
Описание слайда:

Рекомендуемая литература 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с. 2. Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. – М.: Просвещение. 1992. 3. Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер. 2004. 3. Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 с. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с.

№ слайда 87 Тема 4. Современные направления психологии Гуманистичекая психология
Описание слайда:

Тема 4. Современные направления психологии Гуманистичекая психология

№ слайда 88 Ключевые понятия Самоактуализация Низшие потребности Высшие потребности Иерархия
Описание слайда:

Ключевые понятия Самоактуализация Низшие потребности Высшие потребности Иерархия потребностей Позитивное отношение Клиентцентрированный подход Эмпатия

№ слайда 89 Источники гуманистической психологии Экзистенциальная философия Серен Кьеркегор
Описание слайда:

Источники гуманистической психологии Экзистенциальная философия Серен Кьеркегор Карл Ясперс Мартин Хайдеггер Жан-Поль Сартр Психология Эрих Фромм Гордон Олпорт Карл Роджерс Виктор Франкл Ролло Мей

№ слайда 90 СУЩНОСТЬ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Термин гуманистическая психология был придум
Описание слайда:

СУЩНОСТЬ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Термин гуманистическая психология был придуман группой персонологов, которые в начале 1960-х годов под руководством А. Маслоу объединились с целью создания жизнеспособной теоретической альтернативы двум наиболее важным интеллектуальным течениям в психологии – психоанализу и бихевиоризму. Гуманистическая психология не является строго организованной теоретической системой – лучше рассматривать ее как движение (то есть особую группу теоретических подходов к личности и клинической психологии). Маслоу назвал свой подход психологией третьей силы.

№ слайда 91
Описание слайда:

№ слайда 92 Представители гуманистической психологии Карл Роджерс (1902-1987) – создатель кл
Описание слайда:

Представители гуманистической психологии Карл Роджерс (1902-1987) – создатель клиент-центрированной психотерапии, оказал большое влияние на педагогику. К. Роджерс считал, что ядро характера человека составляют положительные, здоровые, конструктивные импульсы, которые начинают действовать с самого рождения.

№ слайда 93
Описание слайда:

№ слайда 94
Описание слайда:

№ слайда 95 ПРИМЕРЫ МЕТАПОТРЕБНОСТЕЙ ПО А. МАСЛОУ Метапотребность Характеристики 8 Красота П
Описание слайда:

ПРИМЕРЫ МЕТАПОТРЕБНОСТЕЙ ПО А. МАСЛОУ Метапотребность Характеристики 8 Красота Правильность, форма, живость, простота, богатство, цельность, совершенство, завершенность, неповторимость, благородство 9 Доброта Правота, желательность, долженствование, справедливость, добрая воля, честность 10 Уникальность Особенность, индивидуальность, несравнимость, новизна 11 Ненапряженность Легкость; отсутствие напряжения, усилий, сложностей; изящество, совершенство 12 Игра Забава, удовольствие, развлечение, юмор, изобилие, легкость 13 Истина, честь, реальность Открытость, простота, богатство, долженствование, чистая и незамутненная красота, завершенность, сущность 14 Опора на себя Самостоятельность, независимость, отсутствие необходимости в других для того, чтобы быть самим собой, самоопределение, выход за пределы среды, отдельность, жизнь по своим собственным правилам

№ слайда 96
Описание слайда:

№ слайда 97 Заключение Понятия самоактуализации и личностного роста являются одними из ключе
Описание слайда:

Заключение Понятия самоактуализации и личностного роста являются одними из ключевых, даже культовых в современной психологии. Все человеческие потребности А. Маслоу подразделил на низшие, «дефицитарные», продиктованные недостачей чего-либо и потому насыщаемые, и высшие, «бытийные», ориентированные на развитие и рост, а следовательно — ненасыщаемые. Американская «Истории современной психологии» — А. Шульц: «Теория самоактуализации поддается лабораторным исследованиям довольно слабо, а в большинстве случаев — и вовсе не подтверждается». Тем не менее уже несколько десятилетий предпринимаются попытки ее практического использования, в частности — в практике управления. И что самое интересное — попытки эти по большей части довольно успешные. Как тут не вспомнить слова вышедшего из моды классика о самом надежном критерии истины!

№ слайда 98 Вопросы для самопроверки Что объединяет представителей гуманистической психологи
Описание слайда:

Вопросы для самопроверки Что объединяет представителей гуманистической психологии? В чем сущность понятия «самоактуализация»? Какие потребности А.Маслоу относил к низшим, дефицитарным потребностям? Какие потребности А.Маслоу относил к высшим, ненасыщаемым потребностям? Каковы основные качества самоактуализированной личности? Что означает понятие «позитивный подход» к личности?

№ слайда 99 Рекомендуемая литература 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:
Описание слайда:

Рекомендуемая литература 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с. 2. Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. – М.: Просвещение. 1992. 3. Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер. 2004. 3. Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 с. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с.

№ слайда 100 Тема 4. Современные направления психологии Бихевиоризм
Описание слайда:

Тема 4. Современные направления психологии Бихевиоризм

№ слайда 101 Бихевиоризм – наука о человеческом поведении (от англ. «behaviour» - поведение О
Описание слайда:

Бихевиоризм – наука о человеческом поведении (от англ. «behaviour» - поведение Основатель - Джон Уотсон (США) (1873 – 1958)

№ слайда 102 Ключевые понятия Условный рефлекс Классическое обусловливание Стимул Реакция Поз
Описание слайда:

Ключевые понятия Условный рефлекс Классическое обусловливание Стимул Реакция Позитивное подкрепление Негативное подкрепление Систематическая десенсибилизация

№ слайда 103 Бихевиоризм(цели и методы) Цель бихевиористов сводилась к тому, чтобы превратить
Описание слайда:

Бихевиоризм(цели и методы) Цель бихевиористов сводилась к тому, чтобы превратить психологию в область знания, способную «управлять поведением и предсказывать его» Классическое обусловливание – тип научения, при котором нейтральный раздражитель, например звонок, начинает вызывать реакцию(выделение слюны) после того, как он многократно сочетается с безусловным раздражителем (пищей). Основной метод – объективное наблюдение.

№ слайда 104 Основная формула бихевиоризма
Описание слайда:

Основная формула бихевиоризма

№ слайда 105 Задачи бихевиорального направления психологии 1) Изучение поведения 2) Изучение
Описание слайда:

Задачи бихевиорального направления психологии 1) Изучение поведения 2) Изучение того, как формируется новое поведение 3) Исправление и изменение нежелательного поведения

№ слайда 106 Основные пункты критики бихевиоризма:
Описание слайда:

Основные пункты критики бихевиоризма:

№ слайда 107
Описание слайда:

№ слайда 108 Развитие бихевиоризма Роберт Вудворте (один из создателей функциональной психоло
Описание слайда:

Развитие бихевиоризма Роберт Вудворте (один из создателей функциональной психологии) писал: «Мы можем в большинстве случаев управлять руками, ногами и вокальными органами людей, только управляя их желаниями» Отклонив предложенную бихевиоризмомсхему «стимул – реакция», он включил в нее промежуточное звено – организм и его установки, разработав учение о мотивации

№ слайда 109 Развитие бихевиоризма Оперантное обусловливание (Б.Ф.Скиннер) Оперантное поведен
Описание слайда:

Развитие бихевиоризма Оперантное обусловливание (Б.Ф.Скиннер) Оперантное поведение – поведение при котором индивид произвольно воздействует на внешнюю среду или совершает какое-либо действие. Оперантное обусловливание – тип обусловливания, которое имеет место, когда организм получает подкрепление за произвольно порождаемую реакцию. В этом случае происходит научение только тому, что подкрепляется.

№ слайда 110 Развитие бихевиоризма Оперантное обусловливание (Б.Ф.Скиннер) Обусловливание изб
Описание слайда:

Развитие бихевиоризма Оперантное обусловливание (Б.Ф.Скиннер) Обусловливание избеганием – вид оперантного обусловливания, когда подкрепление состоит в прекращение воздействия неприятного стимула. Формирование реакции – систематическое подкрепление последовательных приближений к желательному действию.

№ слайда 111 Развитие бихевиоризма Современный поведенческий анализ Модификация поведения – п
Описание слайда:

Развитие бихевиоризма Современный поведенческий анализ Модификация поведения – подход, использующий методики обусловливания, такие как подкрепление, вознаграждение и формирование реакции для изменения поведения. Использование: медицинские учреждения (с умственно отсталыми, больными аутизмом и др.); колонии для подростков-правонарушителей.

№ слайда 112 Необихевиоризм Теория социального научения – Альберт Бандура А. Бандура: люди уч
Описание слайда:

Необихевиоризм Теория социального научения – Альберт Бандура А. Бандура: люди учатся не только на непосредственном опыте последствий своего поведения, но и наблюдая за поведением других людей и последствиями их поведения. Последствия реакции – результаты действий, наблюдаемые индивидом и используемые им для изменения своего поведения.

№ слайда 113 Критика бихевиоризма и необихевиоризма Бихевиоризм на протяжении всей своей исто
Описание слайда:

Критика бихевиоризма и необихевиоризма Бихевиоризм на протяжении всей своей истории выступал под лозунгом превращения психологии в естественную науку о поведении организма. Но организм, по существу не занимал никакого места в его схемах. Стремление разработать психологическое учение о действии, в отличие от физиологического учения о мышечном движении, привело к противопоставлению психического физиологическому. Главный недостаток всех вариантов бихевиоризма и необихевиоризма – их методологическая основа – позитивизм и механистическая философия человека, согласно которым детерминанты поведения крысы идентичны детерминантам поведения человека в «лабиринте жизни».

№ слайда 114 Вопросы для самопроверки Что изучает бихевиоризм? В чем состоят основные задачи
Описание слайда:

Вопросы для самопроверки Что изучает бихевиоризм? В чем состоят основные задачи бихевиоризма? Какова основная формула бихевиоризма? В чем ее суть? Почему бихевиоральное направление психотерапии очень популярно в некоторых странах запада? В чем критики видят недостатки бихевиоризма? В чем состоит сущность теории социального научения ? Как используются принципы бихевиоризма в программах модификации поведения?

№ слайда 115 Рекомендуемая литература 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:
Описание слайда:

Рекомендуемая литература 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с. 2. Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. – М.: Просвещение. 1992. 3. Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер. 2004. 3. Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 с. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с.

№ слайда 116 Методы психологической коррекции и психотерапии Тема 5.
Описание слайда:

Методы психологической коррекции и психотерапии Тема 5.

№ слайда 117 Ключевые понятия Психокоррекция Психотерапия Психологическое консультирование Де
Описание слайда:

Ключевые понятия Психокоррекция Психотерапия Психологическое консультирование Дезадаптация поведения Невротическое поведение Поведенческая терапия Психоаналитическая терапия Гештальтерапия Телесно-ориентированная психотерапия

№ слайда 118 Психологическая помощь Психологическая помощь включает: - психодиагностику - пси
Описание слайда:

Психологическая помощь Психологическая помощь включает: - психодиагностику - психологическое консультирование - психокоррекцию Психотерапия – это система медико – психологических средств, применяемых врачом для лечения различных заболеваний. Психокоррекция – это совокупность психологических приемов, используемых психологом для исправления недостатков психологии здорового человека.

№ слайда 119 Психокоррекция Психокоррекция предназначена для людей здоровых, но имеющих пробл
Описание слайда:

Психокоррекция Психокоррекция предназначена для людей здоровых, но имеющих проблемы, а так же людей находящихся в пограничном состоянии «Еще не больных, но уже и не здоровых», т.е. людей с дезадаптированным поведением и формирующимся невротическим реагированием

№ слайда 120 Основные виды психотерапии 1. Психоаналитическое (психодинамическое) Фрейд, Юнг,
Описание слайда:

Основные виды психотерапии 1. Психоаналитическое (психодинамическое) Фрейд, Юнг, Адлер, Фромм, Хорни, Эриксон, Берн, Мясищев, Карвасарский. 2. Поведенческое (бихевиоральное) Месмер, Бред, Шарко, Скиннер, Вольпе, Айзенк, Павлов, Бехтерев. 3. Когнитивное Реле, Бек, Эллис. 4. Экзистенциально – гуманистическое Маслоу, Роджерс, Перлз, Франкл, Марено. 5. Кататимно-имагинативная психотерапия (символдрама). Х.К. Лейнер, Я.Л. Обухов. 6. Системная семейная психотерапия М. Боуэн, Дж. Хейли, В. Сатир, К. Витакер, С. Минухин.

№ слайда 121
Описание слайда:

№ слайда 122 Экзистенциальный анализ В настоящее время целый ряд очень разных психотерапевтич
Описание слайда:

Экзистенциальный анализ В настоящее время целый ряд очень разных психотерапевтических подходов обозначается одним и тем же термином экзистенциальной терапии (экзистенциального анализа). Экзистенциальный анализ Людвига Бинсвангера. Анализ Медарда Босса. Экзистенциальный анализ (логотерапия) Виктора Франкла. Экзистенциальный анализ Альфрида Лэнгле. В нашей стране широкое распространение получила американская ветвь экзистенциальной терапии: экзистенциально-гуманистическая психотерапия Дж. Бьюдженталя и экзистенциальная терапия И. Ялома

№ слайда 123
Описание слайда:

№ слайда 124 Системная семейная психотерапия Пионерами семейной психотерапии являются Мюррей
Описание слайда:

Системная семейная психотерапия Пионерами семейной психотерапии являются Мюррей Боуэн, Джей Хейли, Вирджиния Сатир, Карл Витакер, Сальвадор Минухин. То, что происходит в семье, часто не зависит от намерений и желаний людей, входящих в эту семейную систему, потому что жизнь в семье регулируется свойствами системы как таковой. Семейная психотерапия ни в коем случае не ставит своей задачей менять людей, составляющих семью. Все люди, какими бы они ни были, могут жить более счастливо в своей семье. Препятствие этому не в том, что люди вокруг плохи, а в том, что сама семейная система функционирует неправильно.

№ слайда 125
Описание слайда:

№ слайда 126 Клиент-центрированный подход Его центральная гипотеза заключается в том, что пот
Описание слайда:

Клиент-центрированный подход Его центральная гипотеза заключается в том, что потенциал любого индивида к росту имеет тенденцию к раскрытию в отношениях, в которых тот, кто оказывает помощь, испытывает и выражает подлинность, реальность, заботу, глубокое и точное безоценочное понимание. Клиент-центрированный подход применим в любой сфере приложения человеческих усилий, где целью является психологический рост индивида.

№ слайда 127
Описание слайда:

№ слайда 128 Трансактный анализ Этот анализ был расширен за счет «структурного анализа», при
Описание слайда:

Трансактный анализ Этот анализ был расширен за счет «структурного анализа», при помощи которого в Я индивида, находящегося в различных коммуникативных ситуациях, выделяются три состояния: Родитель, действующий по типу отношения родителя к ребенку. Взрослый, объективно оценивающий реальность. Ребенок, действующий по типу отношения ребенка к родителям.

№ слайда 129
Описание слайда:

№ слайда 130 Гештальт-терапия В результате гештальт-терапии клиент приобретает способность со
Описание слайда:

Гештальт-терапия В результате гештальт-терапии клиент приобретает способность сознательно выбирать свое поведение, используя различные аспекты своей личности, сделать свою жизнь более наполненной, избавиться от невротических и других болезненных симптомов. Человек становится устойчивым к манипуляциям других людей и сам способен обходиться без манипуляций другими

№ слайда 131
Описание слайда:

№ слайда 132 Классический психоанализ Бессознательное все же проявляется в поведении и психик
Описание слайда:

Классический психоанализ Бессознательное все же проявляется в поведении и психике человека – в обмолвках, описках, ошибках памяти, сновидениях, несчастных случаях, неврозах. Осознание этого в процессе психоаналитической терапии ведет к устранению болезненных симптомов.

№ слайда 133 Вопросы для самопроверки Что входит в понятие психологической помощи? В чем разл
Описание слайда:

Вопросы для самопроверки Что входит в понятие психологической помощи? В чем различие психокоррекции и психотерапии? Каковы основные виды современной психотерапии?

№ слайда 134 Рекомендуемая литература 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:
Описание слайда:

Рекомендуемая литература 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.:ЧеРо, 2000. – 334 с. 2. Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х т. – М.: Просвещение. 1992. 3. Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер. 2004. 4. Реан А.А., Бордовская Н.В., С.И.Розум. Психология и педагогика. СПб., 2000. – 386 с. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 703 с. 5. Психотерапевтическая энциклопедия/ Под общей редакцией Б.Д. Карвасарского. – СПб: Питерк Ком, 1999. – 752с. 6. Осипова А.А. Общая психокоррекция : Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 512с.

№ слайда 135 Гимаева Р.М. Использование материалов презентации Использование данной презентац
Описание слайда:

Гимаева Р.М. Использование материалов презентации Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления. Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.

Скачать эту презентацию

Презентации по предмету
Презентации из категории
Лучшее на fresher.ru