Презентация на тему: Лето.Экологическая тропа

Задачи: Задачи: Повторить правила поведения на природе Познакомить детей с компасом, его назначением и принципом работы Закрепить название деревьев, насекомых, птиц, зверей Побеседовать о типичных изменениях в природе летом

Предварительные беседы о правилах поведения в лесу Предварительные беседы о правилах поведения в лесу Перед походом рассмотрели компас и изучили его Во время похода делали остановки и вспоминали, какие звери и птицы и насекомые живут в лесу На привале отвечали на загадки: О каком дереве говорят: Белая нога, зелёная одежда, в ушах серёжки? (берёза) Какой гриб растёт под осиной? (подосиновик) Почему стрекозу называют хищницей?  ( она питается насекомыми комарами, мошками) Какие насекомые опыляют цветы? (бабочки, пчёлы, осы, шмель) Кто в лесу строит муравейники?  ( муравьи) Кто свой дом носит на себе (улитка) Как называется дом у белки? (дупло) Провели дидактическую игру: «Когда это бывает?» И много, много играли в подв. игры

Задачи:  Задачи:  Формировать представление о туризме, как средстве активного отдыха, оздоровления организма Закрепить знания детей о видах туризма, типах костров  Напомнить правила поведения на природе, на привале Рекомендовать родителям провести выходной день всей семьей в туристическом походе                                                 

Учили стихи о лете, здоровье Учили стихи о лете, здоровье Читали: М.Зощенко «Великие путешественники», Н.Носов «Мишкина каша» Проводили эстафету «Кто быстрее построит костер» Играли в дидактические игры: «Собери рюкзак», «Хорошо –плохо» (о правилах поведения в походе) Рисовали свои впечатления после похода

Задачи: Задачи: Формировать представления детей о жизни и развитии насекомых в природе Развивать наблюдательность, речь-рассуждение  Закрепить полученные знания через другие образовательные области Воспитание экологической культуры в семье                             

Рассматривали иллюстрации, фотографии, энциклопедии с изображением насекомых Рассматривали иллюстрации, фотографии, энциклопедии с изображением насекомых Просмотр мультфильмов «Лунтик», «Пчёлка Майя», , «Под грибом», презентации «Насекомые – наши соседи» Дидактические игры «Дары природы», «Хорошо – плохо», «Четвертый – лишний» Читали худ. литературу: К.Чуковского «Муха-цокотуха», «Тараканище»,  А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», Г. Х. Андерсен«Дюймовочка» Рисовали и делали поделки из природного и бросового материала Сотрудничество с семьёй: Консультации «Наблюдения  в природе летом», «Первая помощь при укусах насекомых»

Задачи: Задачи: Развивать познавательные способности детей Обогащение словаря по теме «Грибы»  Закрепить знания о съедобных и несъедобных грибах   Воспитывать бережное отношение к природе Приобщать родителей к вопросам экологического  воспитания детей

Беседовали на темы:  «Кому полезны грибы», «Правила поведения в лесу»,  «Какие бывают грибы» Беседовали на темы:  «Кому полезны грибы», «Правила поведения в лесу»,  «Какие бывают грибы» Читали пословицы и поговорки о грибах,  отгадывание загадок, разучили стихотворение Г. Новицкой «Лисички» Разучили правила: Не срывать, не топтать ядовитые грибы – они нужны многим жителям леса; Срезать грибы аккуратно ножом, а не срывать их – можно повредить грибницу; Не раскапывать палкой грибницу – она может высохнуть, не прикрытая листвой; Не собирать грибы у проезжей части; Собирать только известные грибы; Не срывать старые и очень маленькие грибы Рисовали, лепили, делали коллективную аппликацию «Грибное царство» Рекомендовали родителям играть в настольные игры по теме, брать детей в лес за грибами

Задачи:   Задачи:   Знакомить детей с некоторыми лекарственными растениями, растущими на территории д/с Расширять знания о пользе и применении лекарственных растений Прививать любовь и бережное отношение к природе родного края Познакомить со словом "гербарий", совместно с детьми изготовить его

Дидактическая игра «Угадай, кто я?» Дидактическая игра «Угадай, кто я?» Я цветок? – да  Я расту в лесу? – нет  Я расту на клумбе? – да  Я беленький? – нет  Я оранжевый? – да  Я лекарственный цветок? – да  Я ноготок? – да

Задачи: Задачи: Закреплять знания детей о витаминах и пользе овощей для здоровья человека Обогащать и развивать активный словарь детей Вызывать у детей познавательную активность  посредством игровой,  трудовой и практической деятельности Привлечь родителей к изготовлению поделок из природного материала

Дидактическая игра «Что приготовим?»: Дидактическая игра «Что приготовим?»: Педагог задает вопрос, дети должны ответить. -«Что мы приготовим из картофеля?»  (Ответ детей – картофельный суп, картофельное пюре); -«Что мы приготовим из моркови?» (Ответ детей – морковный салат, морковный сок)

Задачи: Задачи: Закреплять знания детей о птицах, учить находить межд ними сходство и различия Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам  Активизировать словарь, развивать мышление Закреплять знания в подвижных играх      

Чтение художественной литературы: Чтение художественной литературы: В.Бианки "Сова",«Чьи это ноги?», «Кто чем поет?», «Чей нос лучше?», «Лесные домишки» Беседы: «Зачем в природе нужны птицы», «Чем питаются птицы», «Пернатые» Проведение дидактических игр: «Земля (животные), вода (рыбы), воздух (птицы), огонь; «Что за птица?», Провели досуг, играли в подв. игры: «Совушка-сова», «Воробьи-вороны», «Перелет птиц», «Охотники и утки», «Птичка-невеличка»

Задачи: Задачи: Развивать умение наблюдать за растениями на цветочной клумбе Расширять представления  о сезонных изменениях в природе Закреплять  увиденное в художественном творчестве

Прогулки к цветникам и наблюдения за сезонными изменениями Прогулки к цветникам и наблюдения за сезонными изменениями Проводили предметные игры с цветами, листьями, семенами: «Найди такой же», «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Угадай растение по описанию» Беседы о росте и развитии растений, об умении ухаживать за растениями Художественное творчество: поделки из природного материала, коллективные аппликации, рисование, лепка Организовали коллективный труд на клумбе – удалили сорняки

Задачи: Задачи: Развивать знания об окружающем мире на примере водоёма Познакомить с названиями растений на водоёмах и их обитателях   Закрепить правила поведения на водоёмах  Проводить эксперименты с водой Рекомендовать родителям изучать вместе с детьми знаки при отдыхе на водоемах

Чтение сказок, рассказов, стихов: Н. Сладкова «Жалейкин и лягушонок», «В подводном лесу»; Осипов К. «В воде и у воды»; Дмитриев Ю. «Почему утонул плавунец?»; С. Торбоков шорская нар.сказка «Два ручья» Чтение сказок, рассказов, стихов: Н. Сладкова «Жалейкин и лягушонок», «В подводном лесу»; Осипов К. «В воде и у воды»; Дмитриев Ю. «Почему утонул плавунец?»; С. Торбоков шорская нар.сказка «Два ручья» Прослушивание голосов водоема на аудиокассете Просмотр мультфильмов: «Лягушка-путешественница», «Лягушка Пипа» Эксперименты: «Вода чистая и мутная», «Тонет – не тонет», «Что может растворяться ?», «Измеряем объем жидкости», клипы о водоеме Проводили беседы с родителями о безопасном поведении у водоема на отдыхе, обращать внимание детей на знаки разрешающие и запрещающие

Задачи: Задачи: Дать знания о жизни и развитии пчёл в природе Закрепить знания о строении насекомых в худ. творчестве  Воспитывать интерес к наблюдению за насекомыми Предложить родителям посетить выставку – продажу меда Реализация проекта: Наблюдали за пчелами в природе, во время прогулки Проводили беседы: «Пчелы - наши друзья», «Пасека», «Куда летит пчела?» Читали детям худ. литературу: С.Торбоков шорская сказка «Пчелка»,  К. Ушинского «Пчелки на разведках», Г. Зайцева «Цветы и пчелы», К. Паустовского «Муха и пчела», «Паук и пчела», «Пчелиный доктор», «Пчелы и трутни», М. Пришвина «Цветущие травы» Организовали выставку поделок из бросового и природного материала на веранде гр.№17 Беседовали с родителями о посещении выставок для интеллектуального развития детей  

Задачи: Задачи: Воспитывать интерес и желание больше узнать о природе  родного края, желание трудиться в природе  Учить определять свое отношение к природе,  передавать его в рассказах, рисунках  Познакомить с плодовыми деревьями на территории дет.сада, закрепить умение различать их по характерным признакам и плодам Знакомить детей с деревьями в лесах нашей зоны, закрепить правила поведения в лесу Закрепить и расширить знания детей о «хвойных», «лиственных» и «вечнозеленых» деревьях Провести консультации для родителей о безопасном поведении при отдыхе на природе

Прогулки по территории детского сада с целью изучения деревьев и растительности Прогулки по территории детского сада с целью изучения деревьев и растительности Беседы: «Какая польза от деревьев?»,«Из чего появляется дерево?», «Где растут фрукты?»,  «Плоды и семена», «Вредители растений» Чтение худ. литературы: С.Вохринцева «Деревья и листья», мини – энциклопедия в картинках «Деревья», Ю. Дмитриев «Кто в лесу живет и что в лесу растет», пословицы, поговорки, загадки, стихи о природе, деревьях Просмотр презентации «Растительный мир», мультфильмов по мотивам сказки В. Бианки «Путешествие муравья», «Сказка старого дуба», «Дерево желаний» Дидактические игры: «С какого дерева листок?», «Когда это бывает?», «У кого листочки, у кого иголки?» Провели консультации для родителей о безопасном поведении при отдыхе на природе