Презентация на тему: Каптур Світлана Михайлівна
З ДОСВІДУ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ КАПТУР СВІТЛАНИ МИХАЙЛІВНИ
«Мікрофон», «Мікрофон», «Мозковий штурм», Робота в парах «Навчаючи – вчусь» «Метод ПРЕС» «Займи позицію», «Незакінчене речення» Проблемні завдання «Неправильні запитання» і «неправильні відповіді» «Двобій» Вправи з ключем Сенкан Ігри
« ГРА В ЖИТТІ ДИТИНИ МАЄ « ГРА В ЖИТТІ ДИТИНИ МАЄ ТЕ САМЕ ЗНАЧЕННЯ, ЯКЕ В ДОРОСЛОГО МАЄ ДІЯЛЬНІСТЬ, РОБОТА, СЛУЖБА…»
« Коректор» « Коректор» « Лінгвістичний феєрверк» « Не спіткнись об пеньок» « Снігова куля» « Так – ні» « Упізнай мене» « Упізнай героя» « Творча майстерня» « Салат із казок» « Склади прислів’я» « Знайди четверте зайве» «Бюро знахідок» « Хто швидше розплутає порівняння(загадку)» « Зайве слово»
Віднови визначення якнайточніше Віднови визначення якнайточніше Підмет – що називає предмет / і відповідає на питання : хто? що?/ про який говориться в реченні/ це головний член речення/ Присудок - і відповідає на питання: що робить підмет? Який він є? Хто він такий?/ це головний член речення/ що говориться про підмет/ який означає Означення – і відповідає на питання: який? Котрий? Чий?/який вказує на ознаку предмета/ це другорядний член речення/
Використання на уроках української мови та літератури активних методів навчання підвищують рівень пізнавальної діяльності та мотивації учнів, зацікавлюють їх, що сприяє бажанню виконувати ті чи інші види робіт,а відтак – засвоювати навчальний матеріал у співпраці, співтворчості, шляхом самостійної роботи думки. Використання на уроках української мови та літератури активних методів навчання підвищують рівень пізнавальної діяльності та мотивації учнів, зацікавлюють їх, що сприяє бажанню виконувати ті чи інші види робіт,а відтак – засвоювати навчальний матеріал у співпраці, співтворчості, шляхом самостійної роботи думки.
