Презентация на тему: Иллюстрации к сказу Н.С.Лескова «Левша» как воплощение основной проблематики и идеи произведения средствами живописи

МОУ Ершичская средняя общеобразовательная школа Интегрированный урок по литературе. 7 класс Иллюстрации к сказу Н.С.Лескова «Левша» как воплощение основной проблематики и идеи произведения средствами живописи Автор презентации: учитель русского зыка и литературы В.А.Бокатая

Николай Семенович Лесков (1831-1895)

Кукрыниксы – это общий псевдоним трех художников (М.В.Куприянова, П.Н.Крылова, Н.А.Соколова) Фронтиспис – главная иллюстрация. Здесь – портретное изображение главного героя - Левши

Вопросы и задания 1.Всмотритесь в иллюстрацию. Почему на фронтисписе художники поместили портрет Левши? 2.Как представлен Левша на обобщенном портрете, созданном художниками? Обратитесь к тексту сказа Лескова и назовите рассредоточенные в произведении черты внешности героя, которые нашли отражение на рисунке. Чем руководствовались иллюстраторы, воссоздавая одежду тульского оружейника?

Художники передали не только сюжет лесковского сказа, но и оттенки взаимоотношений его героев. Здесь сцена посещения кунсткамеры государем и Платовым. «Аболон полведерский» (Знаменитая статуя Аполлона Бельведерского – символ всего светлого и благородного дана в сказе в искаженном названии, из народного языка, что придает ноповторимый колорит всему языку сказа и вызывает улыбку читателя) Ко 2 главе

Вопросы и задания 1.Какие детали текста первой и второй глав сказа перенесли художники иллюстрацию, воссоздающую обстановку кунсткамеры? Какое впечатление произвела кунсткамера на государя и Платова? Как герои изображены на иллюстрации? В чем причина «перемолвки» государя и Платова во время осмотра главного зала кунсткамеры? Как Платов «сконфузил» англичан?

2.Какими словами из текста 2 главы можно подписать иллюстрацию 3.Сопоставьте иллюстрацию Кукрыниксов с иллюстрацией ко второй главе Н.В.Кузьмина в учебнике. Какая иллюстрация вам особенно понравилась и почему?

Рисунки Кукрыниксов заставляют читателя улыбнуться: их иллюстрациям зачастую присущи черты карикатурности, которая достигается нарочитым нарушением пропорций действующих лиц, заостренностью деталей внешности.

1.Подумайте, чем вызван карикатурный характер рисунков. В какой мере он отвечает манере сказового повествования? Часто ли вы улыбались, читая «Левшу»? Всегда ли безобиден смех писателя?

2.Как изображены на иллюстрации герои произведения? Как переданы настроения и поведение главных и второстепенных действующих лиц произведения?

Худ. А.Г Тюрин. «Платов на «досадной укушетке» Рисунки А.Г.Тюрина созданы для мультфильма «Левша» (1965) Художник в поисках стиля обратился к русскому народному лубку. Лубочные картинки зачастую наивные, но понятные простому человеку и всегда с сопроводительными надписями. В ярком образном языке народных картинок, искрящихся юмором, художник увидел созвучие стилю лесковского сказа. Здесь – донской казак Платов, лежащий на «досадной укушетке» К 3 главе

1.Какие чувства вызывает у вас рисунок художника, сочетающий изображение и текст? Сопоставьте рисунок А.Тюрина с заключительными строками 3 главы произведения. В чем художник следовал тексту?. Какие детали придуманы художником как комментарий произведения? Можно ли сказать, что эти комментарии (надписи) в целом не противоречат тексту лесковского сказа?

2.В каких главах повести упоминается платовская «укушетка»? Почему «досадная»? Почему в 19 главе слово «укушутка» лишено привычного эпитета? 3Сопоставьте изображение Платова на «досадной укушетке» на рисунке Тюрина и на иллюстрации Кузьмина в учебнике. Какой ритсунок произвел на вас наибольшее впечатление и почему? 4.Пользуясь текстом лесковского сказа, составьте короткий рассказ «Платов и «досадная укушетка». Используйте в своем рассказе образы, созданные иллюстратором.

Внимание художника Кузьмина сосредоточено не только на выборе эпизодов для иллюстрирования, но и на внешности действующих лиц. Кузьмин хотел, чтобы читатель безошибочно «узнавал» героев лесковского сказа. В поведении тульских мастеров, которые взялись выполнить государев заказ и «на которых теперь почивала надежда нации», нас покоряет чувство собственного достоинства, уверенность в своих силах, ответственность за порученное дело, решительность и твердость духа. Нравственную опору для большого и трудного дела они находят в «церковном благочестии» (гл.7)

1.Всмотритесь в рисунок Кузьмина. Подберите из текста седьмой главы различные варианты подписи к иллюстрации. 2.Найдите в тексте 6 и 7 глав детали портретной характеристики Левши. Как они воплощены в иллюстрацих ?

На рисунке – деревня и дом Левши на переднем плане, из трубы которого поднимается сизый дым Исчерпывающая ясность и конкретность, которые свойственны лубочным картинкам, подсказывают художнику надписи. Рисунок полон движения: «бегут», «еще бежит». Иллюстрация хоть и полно мягкого юмора, но заставляет вспомнить язвительное замечание писателя в конце 8 главы:»Так в тогдашнее время все требовалось в аккурате и в строгости…» (прочитайте по тексту). «Потная спираль» как бы охватывает всех героев сразу. Гл.8, 9

1.Что показалось вам неожиданным в рисунке А.Тюрина к 8 главе? 2.Лесков всегда находит смешное в серьезном предмете и преподносит читателю неожиданности, которые радуют, а порой и озадачивают. Художник следует за писателем. Какие изобразительные средства использует художник , передавая события 9 главы?

Н.В.Кузьмин. Мастера несут Платову шкатулку с аглицкой стальной блохой Откликаясь на события 9 главы, художник представляет читателю групповой портрет тульских мастеров, которые «взялись поддержать Платова и с ним всю Россию». Чувствуется авторское отношение к героям лесковского сказа.

1.Прочитайте последний абзац 9 главы. В какой мере рисунок художника вторит её заключительным словам? 2.Что утверждает Кузьмин своим рисунком?

Это рисунок сходен с иллюстрацией к 3 главе. Это нам помогает сопоставить ои отношение каждого из государей к английской блохе. Однако вера второго государя, Николая Павловича, в возможности русских людей продиктована его тщеславием, самоуверенностью, стремлением к саутверждению. Английская блоха, подвергнутая «русским пересмотрам».олицетворяет для государя верноподданическую преданность ему народа.

Вопросы и задания 1.Рассмотрите иллюстрацию художника Кукрыниксов к 13 главе. Какие слова лесковского сказа заставляют вспомнить рисунок художников? Как изображен государь на иллюстрации? Что стремятся сказать читателю своим рисунком художники? 2.Почему Кукрыниксы ввели в иллюстрацию изображение царедворцев и Платова? О чем говорят позы царских вельмож? Как изображен на рисунке Платов? 3.Сопоставьте иллюстрации к 3 и 13 главам, изображающим Александра и Николая Павловичей, разглядывающих блоху. Что общего в построении рисунков? Что различного? Как передано поведение Платова на обеих рисунках? 4Расскажите, чем отличается отношение к стальной блохе Александра Павловича и Николая Павловича? Используйте в рассказе самобытные, меткие слова и выражения писателя.

Читая «Левшу». Мы постоянно чувствуем писательскую иронию. Она то добродушна, снисходительна, то грустна и печальна. Но «мягкая»ирония Лескова часто переходит и едкую сатиру, когда он, развивая тему талантливости народа, высказывает мысль о бесправии русского человека, о крепостничестве. Художники средствами рисунка тоже пытаются передать писательскую иронию (карикатурность позы государя, фигура императора кажется деревянной, негнущейся, головной убор тяжеловесен – прием гиперболы) Гл.13

Как изображен на иллюстрации Левша? Какие детали его словесного портрета отображены на рисунке? Какие черты характера Левши художник, по-вашему, стремился передать на иллюстрации?

1.Эта иллюстрация воспринимается как собирательный зрительный образ всей 15 главы. Лейтмотивов главы является и преклонение англичан перед мастерством Левши, и мысль о русской отсталости, сковывающей силы народа, и приверженность таких вот левшей к своей родине. Здесь персонажи – в «пищеприемной комнате» К главе 13

1.Каким изображен Левша на иллюстрации? Вспомните, во что был облачен Левша перед поездкой в Англию? С какой целью свидетельствует поза Левши? 2.Как изображены на иллюстрации англичане? Какими словами из текста 15 главы руководствовался художник, изображая англичан? 3.Оружейникам, действительно, удалось сотворить чудо – подковать «нимфозорию». И тем не менее их превосходство не абсолютно. Согласны ли вы с таким утверждением? Почему?

Участь Левши, «великого маленького человека», трагическая.Откликаясь на события 19 главы, художник Кузьмин изображает мертвого Левшу («человечкину душу»),лежащего на полу не больницы, а на брусчатке возе дворца. Нет сомнения, что художник внимательно читал повесть. Почему же он предпочел разместить на рисунке смерть Левши так?

Вопросы и задания 1.Что утверждает художник своей иллюстрацией? 2.Иллюстрации каких художников, с которыми вы познакомились сегодня на уроке, вам особенно понравились? Почему? 3.Прочтите заключительную главу произведения. Почему в подзаголовке повесть названа «сказом», а в последней главе «легендой»? Какую мысль утверждает писатель в заключительной главе произведения?

Использованные источники 1. Колокольцев Евгений Николаевич – доктор педагогических наук, профессор, зав. Кафедрой методики преподавания русского языка и литературы МГОУ. - «Литература в школе»,№ 10, 2005, с. 34-39