Презентация на тему: ДНЗ (ясла-садок) №4.ppt
- передбачає зміни і доповнення з урахуванням сучасних вимог до змісту дошкільної освіти, - передбачає зміни і доповнення з урахуванням сучасних вимог до змісту дошкільної освіти, - забезпечує більш тісну наступність змісту дошкільної і початкової освіти, - концентрує увагу на збалансованості фондів “хочу”, “можу”, “буду”, - окреслює рівень дошкільної зрілості дитини 6/7-річного віку
Упровадження особистісно орієнтованої моделі Упровадження особистісно орієнтованої моделі Гуманізація освітнього процесу Орієнтування на активне проходження дитиною кожного вікового періоду дошкільного дитинства Впровадження інноваційних освітніх технологій Інтегрований підхід до організації та змісту освіти забезпечення наступності між дошкільною і початковою ланками освіти Взаємодія суспільного і родинного виховання
Інваріантна складова Інваріантна складова - формується на державному рівні, - є обов’язковою для реалізації через різні форми здобуття дошкільної освіти. Варіативна складова - реалізується додатково з урахуванням - специфіки діяльності навчального закладу, - особливостей регіону, інтересів, потреб дитини та побажань батьків.
Програма розвитку дитини старшого дошкільного віку «Впевнений старт» Програма розвитку дитини старшого дошкільного віку «Впевнений старт» “Програма грунтується на засадах особистісно-орієнтованого, інтегрованого, компетентнісного, діяльнісного підходів, взаємодії навчального закладу і родини у формуванні основ їхньої елементарної життєвої компетентності перед вступом до школи” Ключові освітні завдання, показники розвитку та поради батькам викладено у розділах «Фізичний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Художньо-естетичний розвиток», «Ігрова діяльність», «Трудова діяльність»
- ігрова - ігрова - рухова вимагає - природнича - предметна практичного - образотворча ЗАСВОЄННЯ - музична - театральна - літературна - сенсорно-пізнавальна і математична - мовленнєва - соціокультурна
Проектування індивідуального освітнього маршруту дитини (Лист МОНмс України від 10.09.12 №1/9-639) Проектування індивідуального освітнього маршруту дитини (Лист МОНмс України від 10.09.12 №1/9-639) Індивідуальний освітній маршрут - це персональний шлях реалізації особистісного потенціалу вихованця: інтелектуального, емоційно-вольового, діяльнісного, морально-духовного. Враховуємо: - Стан здоров'я Освітня Рівень фізичного розвитку технологія Інтереси Нахили “ Радість Здібності розвитку ” Темперамент Характер (прийняти, - Рівень засвоєння програмового матеріалу підтримати, пізнати)
