Презентация на тему: Марушка Антоніна Іванівна

Освіта – середня спеціальна Освіта – середня спеціальна Спеціальність за дипломом – вчитель початкових класів Педагогічний стаж – 25 років Місце роботи – Олешницька загальноосвітня школа I-III ступенів,село Олешник, вул. Українська , 200 Телефон – 43-3-42 Посада – вчитель початкових класів Категорія – 9-тий розряд,звання «Старший вчитель» Нагороди : РДА,ОДА

Тема досвіду: «Прийоми навчальної співпраці на уроках читання» Тема досвіду: «Прийоми навчальної співпраці на уроках читання» Анотація досвіду Одним із найважливіших напрямків удосконалення навчання учнів початкових класів є пошуки впровадження у навчально-виховний процес інтерактивних технологій. Сьогодні вже неможливо навчати традиційно:у центрі навчально-виховного процесу має бути учень. Від його творчої активності на уроці,вміння доказово міркувати, обгрунтовувати свої думки,вміння спілкуватися з учителем, учнями класу,залежить,наскільки успішно й усвідомлено він опановує шкільну програму.

Застосовування інтерактивного навчання в початкових класах здійснюється шляхом використання фронтальних та кооперативних форм організації навчальної діяльності учнів,інтерактивних ігор та методів,що сприяють навчанню учнів вміння дискутувати . Застосовування інтерактивного навчання в початкових класах здійснюється шляхом використання фронтальних та кооперативних форм організації навчальної діяльності учнів,інтерактивних ігор та методів,що сприяють навчанню учнів вміння дискутувати . З огляду на це,найбільш уживаними є: - при фронтальній формі роботи такі технології: «Мікрофон, «Мозковий штурм», «Незакінчені речення», «Навчаючи-учусь»; - при кооперативній формі навчання:робота в парах,робота у групах; - інтерактивні ігри: «Рольова гра» , «Драматизація», «Спрощене судове слухання»; - технології навчання у дискусії:метод «Прес», «Обери позицію» та інші.