Презентация на тему: Климат России

Обобщающий урок по теме: " КЛИМАТ РОССИИ" Учителя географии филиала МБОУ лицея №1 п. Добринка Липецкой области Паниной О.В. Цель: 1. проверка знаний учащихся основных терминов, понятий и определений по разделу: знание основных особенностей климата, климатообразующих факторов, неблагоприятных климатических явлений.2. определить уровень умения учащихся: работать с климатическими картами, климатограммами; составлять характеристику климата; устанавливать причинно-следственные связи; решать проблемные вопросы.Задачи:1. способствовать развитию познавательных интересов учащихся;2. формирование умений учащихся самостоятельно работать с разнообразным учебным материалом; 3. воспитывать дисциплинированность, товарищескую взаимопомощь, умение работать в коллективе.

Оборудование:Физическая карта России. Климатическая карта России. Атласы. Климатограммы. Раздаточный материал. Тип урока: урок-игра; урок контроля и проверки знаний.

Ход урока:1. Организационный момент (оглашение темы и целей урока, разбивка класса на 3 команды, выбор капитана и названия команды, объяснение условий игры)Конкурс 1 (max 3 балла).Климатообразующие факторы.Каждая команда получает по 5 “лучиков”, на каждом из которых подписан термин, в т.ч и климатообразующие факторы. Из 5 нужно выбрать 3 климатообразующих фактора и прикрепить к “Солнцу” на доске.Набор терминов: географическое положение, деятельность ветра, тектоническое строение, циркуляция ВМ, подстилающая поверхность, древнее оледенение, морские течения, растительность, текучие воды, высота места над уровнем моря, близость морей и океанов, почвы, направление горных хребтов, деятельность человека, солнечная радиация.

Конкурс 2 (max 10 баллов). Климат. Погода. Каждая команда получает карточку-задание, в которой 1 задание – частично поискового характера по определению типа климата; 2 задание – проблемного характера: смоделировать ситуацию.

Конкурс 3 (max 10 баллов).Термин – определение. Каждый игрок в команде выбирает по3 разноцветных карточки, где указаны термины по теме и 1 лист белого цвета, где даны определения к ним. Нужно найти соответствие между термином и определением. Капитан оценивает каждого игрока.А учитель – команду – в целом.Термины (разноцветные карточки): 1) воздушные массы; 2) солнечная радиация; 3) суммарная радиация;;4) атмосферный фронт; 5) теплый фронт; 6) холодный фронт; 7) циклон; 8) антициклон; 9) изотермы; 10) испаряемость; 11) муссон, 12) климат, 13) погода, 14) пыльные бури, 15) ураган, 16) климатообразующие факторы, 17) суховей, 18) засуха, 19) гололёд, 20) облака.

Определения:1.Подвижные части тропосферы, отличающиеся друг от друга своими свойствами – температурой, влажностью, прозрачностью.2. Излучение Солнцем тепла и света.3. Общее количество солнечной энергии, достигающее поверхности Земли.4. Переходная зона, разделяющая различные по свойствам ВМ.5. Перемещение теплых ВМ в сторону холодных.6. Перемещение холодных ВМ в сторону тёплых.7. Атмосферный вихрь с низким давлением в центре.8. Атмосферный вихрь с высоким давлением в центре.9. Линии, соединяющие точки с одинаковым значением температуры.10. Количество влаги, которое может испариться при данных атмосферных условиях.11. Ветер, меняющий направление дважды в год.12. Многолетний режим погоды.13. Состояние нижнего слоя тропосферы в данном месте и в данный момент времени. 14. Сильные и продолжительные ветры, выдувающие верхний слой почвы.15. Ветер, достигающий огромной скорости.16. Факторы, оказывающие влияние на формирование климата.17. Ветер с высокой температурой и очень низкой относительной влажностью.18. Длительная сухая погода при повышенной температуре воздуха с отсутствием или незначительным количеством осадков.19. Слой плотного льда, образующийся на поверхности земли.20. Скопление капель водяного пара в нижнем слое атмосферы

Конкурс 4 (max 4 балла). Найдите географические ошибки. Командам предлагается тексты, в которых даны 4 ошибки похарактеристике типа климата. Тексты разные, но однотипные.

Конкурс 5 (max 6 баллов). Прочтите климатограмму. Климатограммы одинаковы для 3 команд. Определить, какая климатограмма соответствует каждому из городов: Владивосток, Ростов – на – Дону, Якутск.

Конкурс 6 (max 10 баллов). Прогноз погоды от гидрометеоцентраУчащимся предлагается рассмотреть климатическую карту иА) воспроизвести знания фактовБ) установить причинно – следственные связи. Карточка №1А) Какой из показанных на карте городов находится ближе всего к зоне действия антициклона?1) Мурманск 3) Санкт - Петербург2) Осло 4) ПарижВ) В каком из показанных на карте городов в ближайшее время можно ожидать улучшения погоды?1) Санкт – Петербург; 3) Ростов-на-Дону2) Москва 4) Астрахань

Карточка №2 А) Какой из показанных на карте городов находится в зоне действия антициклона? Тюмень 2) Серов 3) Оренбург 4) КурганВ) В каком из показанных на карте городов в ближайшее время можно ожидать изменения погоды и выпадения осадков? Серов 2) Самара 3) Орск 4) Москва

Карточка №3А) Какой из показанных на карте городов находится в зоне действия циклона?Барнаул 2) Тобольск 3) Омск 4) ДиксонВ) В каком из показанных на карте городов в ближайшее время можно ожидать изменения погоды и выпадения осадков?1)Самара2) Архангельск3)Барнаул4) Бийск

Индивидуальная проверка знаний и умений учащихся.Тест по вариантам. Вариант 1.1.Какой океан оказывает основное влияние на климат России:а) Северный Ледовитый; в) Тихий; б)Атлантический; г) Индийский.2.Основные районы действия летних циклонов:а) Восточная Сибирь; б) Дальний Восток;в) запад Русской равнины; г) Арктические побережья.3.Количество воды, которое может испариться при данной температуре:а) испарение; б) испаряемость;в) коэффициент увлажнения; г) туман.4.Самые высокие температуры летом наблюдаются летом:а) на Прикаспийской низменности;б) на юге Приморья;в) на Северном Кавказе;г) на юге Урала.Вариант 2.1.На большей части России климат формируют воздушные массы:а) арктические; б) умеренные;в) тропические; г) экваториальные.2.Общее количество солнечной энергии, достигающее поверхности Земли, - это:а) солнечная радиация; б) суммарная радиация;в) поглощенная радиация; г) радиационный баланс.3.При коэффициенте увлажнения больше 1 увлажнение считается:а) избыточным;б) недостаточным;в) крайне недостаточным.4.Самое холодное место в России: а) остров Рудольфа; б) Оймякон;в) Кольский полуостров; г) Таймыр.Подведение итогов игры. Выставление оценок.